陈晓芃

一、建立现代美育学理论构架的基本原则二、美育的哲学问题三、美育的心理学问题四、美育方法论问题 美育学的建构原则： （1）以马克思主义关于人的全面发展学说作为哲学基础。 （2）...

陈晓芃

在读这篇论文之前，如果自己读过席勒的《美育书简》也许在阅读的过程中会有更好的理解和感悟。审美现代性的正式出场正是以席勒的《美育书简》为标志的。没有阅读过原著，只能跟随着作者的...

陈晓芃

从学科的严格意义上说，审美是一个包含了艺术，又不仅仅等于艺术的概念。审美是艺术教育的一个重要的基本属性，美育决定了艺术教育的性质、功能、规律和方法，成为艺术教育的基本导向。 ...

陈晓芃

一、审美知识二、审美能力三、审美意识 审美素养是个体在审美经验基础上积累起来的审美素质涵养，主要由审美知识、审美能力和审美意识三要素组成，其中审美知识是审美素养的基础，审美能...

陈晓芃

一、古典戏曲美学的性质和特点 中国古典戏曲美学作为一个独立系统，有其完整、独特的思想内容和特点，这主要体现在两个层面，即关于戏曲审美特征的认识和关于戏曲美学规律的认识。 中国...

陈晓芃

一、“社会学对美学的挑战”二、价值论：自律论与工具论三、“艺术特性”：可能的综合四、走向社会学美学？ 《审美与人生》阅读过半，看到某篇文章，我已经大抵能猜出此篇文章写成的时间...

陈晓芃

丰子恺的美育活动主要是在新中国成立前，但他对美育规律性的认识和实施美育的一些具体方法，至今仍然富有启发意义。他说：“艺术教育，就是美的教育，情的教育。” 把美育作为培养崇高人...

陈晓芃

个体审美类型事指不同个体在审美方面所具有的某种共同或相似的心理特征，是一定的人格类型特征在审美创造、表现、理解以及选择、评价中的体现。 个体审美类型的划分，可由气质和性格类型...

陈晓芃

一、审美能力的发展与创造力的发展二、美育促进创造力发展的功能三、美育促进创造性思维能力发展的功能 一、审美能力的发展与创造力的发展 审美能力是人类精神创造力之一，审美能力的发...