这节课我的整体设计是基于大单元教学的理念在对遗传的基本规律（必修二第一章第二章）的综合和提升，希望在一轮复习整体回顾的基础上，突破学生觉得很难的点——遗传实验设计题。 首先在...
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教学反思2022（1）《基因定位的遗传实验设计》 -
《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》读记
这段时间，有些深切的感受到姐姐的不配合，上学期间特别自律，及时完成作业的她，在暑假开始就特别反感写作业，一提到作业就整张脸垮着，原以为太累，想着那就休息一段时间也成吧。 常常...
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20.课例式教学反思—— 成就精品课的有效研究方式
课例研究在日本称为“授业研究”，课例研究的实际展开方式本质上是“反思型”的，它的基本思路就是注重教师的教学反思，通过反思发展教师的实践性理论，改进课堂教学的行为方式。课例研究...
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如何使学生成为课堂的核心
课堂究竟因何而存在?课堂最终属于谁?这是我们每一位老师都应该思考的问题。答案是显而易见的:学生是课堂存在的全部理由，课堂最终应属于学生。倘若没有了学生，课堂也将没有存...
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读书笔记2|《夜莺与玫瑰》
一个喜欢哲学的学生，希望找到一朵红玫瑰迈入追求的门槛，在因为找不到红玫瑰伤心时，打动了歌唱爱情的夜莺，但却对此一无所知。 一夜睡去，早晨醒来惊喜地看到窗台开着一朵鲜红的玫瑰，...
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读书笔记1|《给所有昨日的诗》“她开始自遗忘的镜子，打捞那些早已沉没的脸。” ——维斯拉瓦·辛波斯卡 也许是某一天突然看着镜子觉得陌生的脸，过去的自己在时光的长河中时隐时现。有时候会突然觉得过去的自己和现...