瞬息浮生

亲爱的家长朋友们： 你们好！时间飞逝，暑假如期而至，很高兴能和家长一起陪伴见证孩子这一年的成长。在各位家长的支持下，三年级的学习生活各项工作也画上了圆满的句号。希望各...

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摘录： 无论是在医疗行业，还是在其他领域中，一些工作的复杂性远远超出了个人可以掌控的范围，即便是最能干的超级专家也难免犯错。 我们并不无知，但无论我们进行多么细致的专业分工，...

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读清单革命，发现医生这个职业注定他们不能犯错，氯化钾的使用错误让一个人在手术台上停止了呼吸，还好发现了，并做了正确的措施救回来了。典型的无能之错，医生的无能之错可能当下就会危...

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清单从来都不是大而全的操作手册，而是理性选择后的思维工具。抓取关键，不仅是基准绩效的保证，更是高绩效的保证。 团队的力量是巨大的。不再是单枪匹马，不再听命于唯我独尊的大师，而...

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“无知之错”和“无能之错”，在书的后记中被反复提起，“无知之错”可以被原谅，因为“无知之错”是没有掌握正确的知识。而“无能知错”是掌握了正确的知识，却没有正确的使用。目前读到...

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今天开始参与共读，先了解了这本书的作者和本书的简介。作者是一位医学工作者，却在繁杂的外科医生工作中找到了自己的方法论，这本书本质上是交给我们方法的一本书。日益繁杂的班...

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今天分享网上看到的一段文字，很有感触: 今天是假期最后一天，说实话这两天看了梅大高速塌方事故，心情一直很压抑，我在思考一个问题，我们穷极一生，到底再追求什么，其实无数...

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通过一段时间的阅读，我对陶行知的教育理念有了简单的认识，他的生活与教育的观点在实际教学中依然适用，通过仔细阅读，了解他的观点，结合自己的工作，也会发现动手去写并不是件...

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今天假期，去看了电影，电影院中偶尔可以听见孩子们的声音，他们被故事情节吸引，或是惊讶，或是感动，或是害怕，或者还有其他的情绪，总之，他的心跟着电影再走，看了电影的孩子...

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班级管理很琐碎，也很灵活。每个学生都是独一无二的，我们的管理有时候并不需要刻意为之，只需要发自内心地诚恳地对待每一个学生，他们便会在我们意想不到的地方生根发芽，绽放光...

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陶行知对学习的含义进行了新的阐释。他认为，学，不是被动地接受教育，而是主动地创造地学习。如果被动地跟着老师，人云亦云，最多是一个重复老师话的“留声机”。生，首先是生活...

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陶行知先生说，如果你想教导孩子，你首先应该来到孩子的队伍里，来到你自己孩子的身边。只有发现孩子，了解孩子，解放孩子，信任孩子，你才能真正教导孩子，真正的教育才可能发生...

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生活是一门学问，内涵丰富，但对于学生来说，学会生活就是学会生存和发展，为了生存和发展，他们必须努力、尽力。学会生活是关系到每个人，尤其是青少年学生一生前途的大事，我们...

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摘录: 儿童只有在解决问题的过程中才能成长，成熟起来。儿童世界不是由大人创造之后，现现成成交给小孩去享受，人人代儿童造的世界必是于儿童有害的。儿童的世界要由儿童自己动...

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读到了一段文字，我认为这段文字很好的诠释了什么是好的教育。 老师把两名所谓的“标签”孩子的校园生活搞充实，有意识地安排他们参与班级、学校的一些有益活动，早饭后...

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朱永新先生在书中一直强调教育中的情感交流和心灵触动的重要性。每个孩子都是一个独立的个体，他们有着各自不同的情感需求和内心世界。作为教师，我们需要用心去感受他们的情绪变...

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摘录: 朱永新先生理解陶行知的“八位好朋友时”时讲问题是创造的关键。没有真正的问题，也不会有正确的思想产生，不会有科学创造的生活。问题在于，如何提问?如何产生问题?陶...

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陶行知先生说，真教育就是心心相印的活动，就是真心真意的行动，只有发自内心的真诚，才能达到内心的深处。“肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童”，是能不能办好乡村教育的试金...

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朱永新解读陶行知教育最重要的成就时说:衡量教育的标准，就要看教育能否帮助人们“养成一种继续不断的共同求进的决心”，能否教给人们一生有用的东西，只有这样不断学习，不断上...

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陶行知先生认为，教育是一个永恒的事业，长远的事业，所以不能够鼠目寸光，只看到眼前一点小利益，要用百年树人的情怀做教育。教育又是一个培养人的社会事业，不能够目中无人，要...