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负惩罚（Negative Punishment）：在行为之后拿走一个愉快的或有价值的事物，从而减少该行为将来的发生频率。也就是因为“失去好东西”而不想再犯。例子：一名学生在课...

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殊教育和融合教育中，理解儿童的行为及其背后的原因对于有效干预至关重要。积极 行为支持（Positive Behavior Support，PBS）体系强调用客观、功能性的视角...

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认知重构最必要而有效的步骤是挑战被治疗者有关事实和逻辑的某些信念，提供一些可以了解别人真正意图的信息，并说明某个特殊事件在统计意义上风险不大，也不会危及生命安全。我们都可能有...

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从某种角度来看，和自己的关系可以包含与内在小孩的关系，但这两者并不完全等同。 与内在小孩的关系 内在小孩是指我们内心深处那个未被满足、未被治愈的部分，可能停留在过去的某个创伤...

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为了帮助那些容易做出不成熟举动、自我中心或不能正确判断的孩子，我发明了一种“仲裁天平”的活动，教会他们在面对冲突时（包括被欺凌和捉弄）做出责任轻重和归属的判断。心智发...

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哪些条件利于专注力发展？ 专注力的源头，是心里稳定住着爱自己的人。专注力得以继续发展的条件，是有一个自由不被打扰的空间。 我观察过几个缺乏专注力的孩子，发现他们都有一个特别爱...

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（三）抗拒和傲慢 与内化心里的感情和想法相反的当然是外化，这个孩子可能会反过来通过否定任何问题来掩盖自己在社交中身不如人的负疚感。他会显出一种傲慢，把任何错误都指向别人，而自...

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每天输入3次，家长在家里输入，影子老师在学校每节课的课前输入。 [玫瑰]家长说三次，孩子重复三次。 [玫瑰]家长说前面半句，孩子接后面半句。 [玫瑰]家长说1、2、3、4孩子...

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1.为什起这个外号，有什么意思？ 2.如果换一个名字，你还想到什么，为什么？ 3.这些外号如果放在你身上喜欢吗？开心吗？ 4.你给自己起个什么外号更酷呢？ 5.别人不同意，怎...

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1.孩子进步的地方和方法。 音乐课每人轮流30分钟，孩子提前到达音乐教室，没有之前状况频发的现象。 2.需要帮助的问题。 2个孩子数学课、电脑课互相影响比较大。 3.家长沟通...

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Q：如何度过人生的低谷期？ 1.我有一个非常好用的“咒语”，每当我想打退堂鼓的时候，就会念上几遍——“这有什么难的"。比如，跟老板谈涨薪，“这有什么难的”；跟喜欢的人表白，“...

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你可以焦虑、迷茫， 但这和你做好手头上的事情并不矛盾； 你可以烦一个人、讨厌这个世界， 但这和你努力往上爬并不冲突。 积极的心理暗示： 当你快撑不住的时候，困难也快撑不住了✌...

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老师：我听说你刚才打了同学，他流鼻血了 孩子：是啊 老师：你知道打人不对，可是你都做了。我在想：你一定有一些很重要的事，所以你决定一定要打的。对不对？告诉我，你打他带给你一些...

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爸爸妈妈爱你，无关成绩，无关名次，我们知道你目标明确，看到你坚定的拼尽全力，足以！学生不是学习的机器，人生需要喘息，哪天你累了，只需一个电话老娘放下一切立马接你回家，咱俩去吃...

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3.5日地铁14，摩托车6，餐费10元 3.6日地铁14，摩托车6，餐费10，打车14 3.7日14、6、10、12 3.10日15、6、10、16

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孩子的行为似乎比较幼稚、与孩子的年龄很不相符； 注意力往往很不集中，非常容易兴奋和多动，很难遵守课堂纪律，可能会出现跑出教室或者自言自语等行为； 做事我行我素、以自我为中心，...

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老师知道你生气（后悔、伤心等情绪名词），但是老师不能够让你伤害自己（但是我们不打人、不骂人）。你打我（骂我等行为），让我觉得伤心（不舒服、害怕等情绪名词），你可以换一种方式告...