【原文】 10.8 食不厌精，脍不厌细①。食饐而餲②，鱼馁而肉败③，不食。色恶（è），不食。臭恶（è）④，不食。失饪⑤，不食。不时，不食。割不正，不食。不得其酱，不食。肉虽多...
IP属地：湖北
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乡党篇》食不厌精，脍不厌细。食饐而餲，鱼馁而肉败，不食；色恶，不食；臭恶，不食；失饪，不食；不时，不食；割不正，不食；不得其酱，不食。肉虽多，不使胜食气。唯酒无量，不及乱。沽酒市脯，不食。不撤姜...
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乡党篇》齐，必有明衣，布。齐必变食，居必迁坐。
【原文】 10.7 齐①，必有明衣②，布。齐必变食③，居必迁坐④。 【注释】 ①齐(zhāi)：通“斋”，斋戒。 ②明衣：斋戒沐浴后换穿的干净内衣。 ③变食：改变日常饮食，不...
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乡党篇》君子不以绀緅饰，红紫不以为亵服。当暑,袗絺绤，必表而出之。缁衣羔裘，素衣麑裘，黄衣狐裘。亵裘长，短右袂。必有寝衣，长一身有半。狐貉之厚以居。去丧，无所不佩。非帷裳，必杀之。羔裘玄冠不以吊...
【原文】 10.6 君子不以绀緅饰①。红紫不以为亵服②。当暑，袗絺绤③，必表而出之。缁衣④羔裘⑤，素衣麑裘⑥：黄衣狐裘。亵裘长，短右袂⑦。必有寝衣⑧，长一身有半。狐貉之厚以居...
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乡党篇》执圭，鞠躬如也，如不胜。上如揖，下如授。勃如战色，足蹜蹜，如有循。享礼，有容色。私觌，愉愉如也。
【原文】 10.5 执圭①，鞠躬如也，如不胜。上如揖，下如授。勃如战色，足蹜蹜②，如有循。享礼③，有容色。私觌④，愉愉如也。 【注释】 ①圭(guī）：一种玉器，上圆下方。举...
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乡党篇》入公门，鞠躬如也，如不容。立不中门，行不履阈。过位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。摄齐升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。出，降一等，逞颜色，怡怡如也；没阶，趋进，翼如也；复其位，踧踖如也。
【原文】 10.4 入公门，鞠躬如也①，如不容。立不中门②，行不履阈③。过位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。摄齐升堂④，鞠躬如也，屏气似不息者[5]。出，降一等，逞颜色，...
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乡党篇》君召使摈，色勃如也，足躩如也。揖所与立，左右手，衣前后襜如也。趋进，翼如也。宾退，必复命曰：“宾不顾矣。”
【原文】 10.3 君召使摈①，色勃如也②，足躩如也③。揖所与立④，左右手，衣前后，襜如也⑤。趋进⑥，翼如也。宾退，必复命曰：“宾不顾矣。” 【注释】 ①摈(bìn)：通“傧...
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乡党篇》朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，訚訚如也。君在，踧踖如也，与与如也。
【原文】 10.2朝，与下大夫言，侃侃如也①；与上大夫言，訚訚如也②。君在，踧踖如也③，与与如也④。 【注释】 ①侃侃：温和快乐。 ②訚（yín）訚：形容辩论时中正，讲理而态...
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乡党篇》孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者；其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。
【原文】 10.1 孔子于乡党①，恂恂如也②，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言③，唯谨尔。 【注释】 ①乡党：古代地方组织的名称。五百家为党，一万二千五百家为乡。 ②恂(xú...
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乡党篇：27句全文及翻译
本篇主要记录孔子言谈举止，衣食住行和生活习惯 孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者；其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。 孔子在家乡时，非常恭顺，好像不太会说话的样子。他在宗庙和朝廷里...
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子罕篇》“唐棣之华，偏其反而。岂不尔思？室是远尔。”子曰：“未之思也，夫何远之有。”
【原文】 9.31 唐棣[dì]之华，偏其反而，岂不尔思？室是远而①。”子曰：“未之思也，夫何远之有？” 【注释】 ①“唐棣”四句：这是逸诗。上两句用以起兴。唐棣，木名。华，...
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深入贯彻中央八项规定精神学习教育心得体会
通过近期对中央八项规定精神的系统学习，我深刻认识到，中央八项规定不仅是党中央推进全面从严治党的重要抓手，更是党员干部锤炼党性修养、密切联系群众、永葆政治本色的行动指南。作为一...
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精准施策，高效备考德阳市高中英语文军名师工作室研修活动为深化普通高中课程改革和高考综合改革，进一步适应高考综合改革、普通高中课程改革对高中教育教学带来的新变化、新要求，更新教育教学观念，加强考试命题研究与实践，加强学科建设，探寻...
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且行且歌.做快乐学习的引领者——虎形山瑶族乡草原学校阳巧霞老师学习成长事迹材料
阳巧霞，女、生于1982年8月，本科学历.湖南省邵阳市隆回县人，现任虎形山瑶族乡草原学校五年级班主任及语文教师。她酷爱阅读，钟爱学习。坚守大山深处，与书为伴，孜孜不倦，快乐学...
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子罕篇》子曰：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。”
【原文】 9.30 子曰：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立①；可与立，未可与权②。” 【注释】 ①立：立于道而不变，即坚守道。 ②权：本义为秤锤，引申为权衡轻重，随...
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子罕篇》子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
【原文】 9.29 子曰．“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 【翻译】 孔子说：“智慧的人不疑惑，仁德的人不忧愁，勇敢的人不畏惧。” 【解读】 在儒家传统道德中，智、仁、勇是...
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作一名追求诗和远方的教师
最近看了朋友圈一位教师发的文章，写道，一个教师的教育人生分为两个层次，一种是活在当下，所有的努力仅是为了眼前和脚下，在行动上只是做明显有用的能够解决现实问题的工作，生活的具体...
