苹果：I总结的挺好
洋葱：A1和A2的关联度不太高，A2如果增加问题示例就更好了
2组1队 刘美 12.7 老师提供原文
发简信
IP属地：北京
-
苹果：A1的例子比较贴合
洋葱：I中提到了从对方熟悉的具体事件开始，how不是特别清晰3组一队 13.7 张怡
本片段选自《谈话的力量》P6页 米吉是一位大学行政人员的妻子，最近纽约的一次课堂上，她说自己对生活感到厌烦。为什么呢?“因为一整天，陪伴我的就只有两个孩子：一个三岁，另一个还...
-
苹果：A2的实例鲜活生动
洋葱：I中感觉除了开放式问题外，还有个前提是多去了解沟通对象的情况，形成共同话题~3组1队刘文娟12月7日
本片段选自《谈话的力量》P6页 米吉是一位大学行政人员的妻子，最近纽约的一次课堂上，她说自己对生活感到厌烦。为什么呢?“因为一整天，陪伴我的就只有两个孩子：一个三岁，另一个还...
-
感觉这个便签整体写的都非常棒，尤其是A2。
3组1队刘文娟 11月20日
《影响力》第四章P61-63 拆书作业如下： I： 如果想影响一个人的行为，强迫施压是没有用的，有时还会适得其反。米勒博士发现若能驱动一个人的内心动力可以达到影响行为改变的结...
-
AI与I的契合度有点偏弱，A1的实例和A2行动计划不错。
20171120小米拆书帮刘军标签
I：每次与别人交流中存在意见的分歧时，自己往往把大部分的注意力放在陈述自己的想法、感受、理由或期望，这对从根本上达成意见的共识很难有效果。如果能把注意力转移到寻找对方和自己存...
-
I便签复述原文较多，没太体现how的步骤性，A1A2的内容很好。关于联合办公空间，北京银河SOHO物业有自己做这块，感觉租的人还蛮多的，男生逻辑思维强，可以协助做分析给建议，我觉得会很有帮助！
谈话的力量 张凡2组1队 12/07
本片段选自《谈话的力量》P6页 米吉是一位大学行政人员的妻子，最近纽约的一次课堂上，她说自己对生活感到厌烦。为什么呢?“因为一整天，陪伴我的就只有两个孩子：一个三岁，另一个还...
-
关于这种从听众角度表达已经成为逸颿老师的自主意识行为，换句话说，是锻炼出来了。印象深刻的是这周店长总部参观前你在大培训教室前说的那段引入。而我自己还要不断加强，向你学习。
2组1队 刘逸颿 12/6
【I：拆书家讲解引导】 *演讲者能否吸引听众的最核心因素就是要讲听众关心的，而不是自己要讲的。 *听众希望从演讲中得到切实的利益。想要在演讲过程中引领听众跟着演讲者的思路，语...
-
这个I便签，让我学习到表达自我同样是重要的一部分，只是平时我们不假思索便可以做到自我的信息输出，而从听众角度表达是需要锻炼的。
1组1队 史千军 12月6日
【R:阅读原文片段】 《魏斯曼演讲圣经1：说的艺术》，摘录自31~33页 引起听众共鸣的关键，就是不断回答一个核心问题：你能从中得到什么。这样才能使你在演讲时紧紧抓住听众...
-
刘文君_867d ·第三组指导老师杨聚东的点评：
1、Ａ１便签，生动，鲜活，有画面感。对ＸＹＺ的理解有偏误，再回原文和Ｉ环节看看，这里的结果是指已经出现的事实。“按XYZ表达法来看，我是希望对方改变，但表达方式只有【后果】，没有体现【行为】和【感受】。”这段文字意思与原文意思不一样了。
同时。以下文字也偏离了使用条件：
我两点钟就到朋友家了，一直等你到六点钟，中间给你打了二十几个电话【行为】，我觉得既担心又生气，感觉你没有把我放在心上【感受】，如果你以后还这个样子的话，我觉得我需要再考虑下我们的关系【后果】。
可以尝试这么改，看看有什么不一样：
事儿主说：我两点钟就到朋友家了，中间给你打了二十几个电话，一直等到六点钟你才来！【行为】，我觉得既担心又生气，感觉你没有把我放在心上【感受】，当时在想，“如果你以后还这个样子的话，我觉得我需要再考虑下我们的关系【后果】”。
２、Ａ２，行动根本不具体，属于无效规划。 -
3组1队 刘文君 12月7日
【I：拆书家讲解引导】 想要让谈话顺利进行或者得到自己想了解的信息不能询问范围太广的问题，容易让人不易回答或者得到同样无实质内容的回应。一场愉快的谈话，首先要从对方熟悉或感兴...
-
看到娟姐的I，突然觉得自己理解仅仅局限于演讲了，实际上说的艺术本身应该是包含了所有的沟通和表达。同时A1A2结合的特别好！👍
3组1队刘文娟12月6日
I：用自己的语言重述信息 在向对方传递信息时，如演讲、培训、销售、辅导等，传递者的关注点应放在对方身上，给自己设定一个目标，即找到对方的利益点，围绕着“对方能得到什么”这一主...
-
3组1队 刘文君 12月6日
Day13：【R：阅读原文片段】《魏斯曼演讲圣经1：说的艺术》，摘录自31~33页 【I：拆书家讲解引导】 好的演讲是要引起听众的共鸣，前提是关注听众的需求。有以下三个步骤可...
-
A1关联的个人经验非常鲜活，仿佛看到了当时的场景，案例很贴切，如果增加孩子听到家长批评后的表现，比如被说哭了而且非常委屈，可能更能体现正确表达不过分指责的重要性。这点我自己写的时候好像也忽略了。
A2体现的行动更加具体，是对A1经验的反思，个人感觉可以在此基础上抽象出对待孩子表达的通用经验再加上这个示例会更佳，再就是增加时间和可控的因素就更好啦~3组1队刘文娟12月5日
A1: 描述自己的相关经验 孩子都喜欢看电视，当然我们家的也不例外，尤其是动画片。在上了小学后，由于学习任务加重，我和孩子商定，每天回家可以看电视，但是只能看30分钟。有一天...
-
刘文君_867d ·
A1：故事鲜活，起因和结果非常清晰，并且有自己的反思，对应了I，非常棒！
A2：有XYZ运用的时间和对象，有具体的行动，非常好，我觉得在每一项行动后是否可以加一个具体的例子（简短的一句话）会更好？（个人拙见） -
3组1队 刘文君 12月5日
【I：拆书家讲解引导】 XYZ表达法是非常清晰可操作的方法，能够较好地达到通过表达让对方改变的目的，同时避免那些常犯的错误，如指责对方、揣测对方动机、夸大严重性等。书中还给了...