苏霍姆林斯基说：“如果未能使小孩子恢复对善意和公正的信任，那就任何时候都不可能使他产生自己作为一个人的感觉和体验个人尊严。这样的学生到少年时期就会变得易怒易恨，对于他...
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重读教育经典感悟-3.13-“恢复”孩子们“对善意与公正的信任”在育人过程中的意义
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教育经典感悟-3.6-童话在启蒙育人中的神奇作用
苏霍姆林斯基说：“童话对年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事；这是一个完整的世界，孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。故事的语言成了表达孩子精神力量...
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重读教育经典感悟—02.27——对凡是进入孩子阅读视野的读物的审慎筛选至关重要
苏霍姆林斯基说：“我打从事学校工作的第一天起，就操心这样一件事：不使一本坏书落到孩子的手中，使孩子生活在已经成为本民族和全人类文化瑰宝的那些饶有兴味的作品之中。这是非...
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重读教育经典感悟-02.22——促使孩子阅读获得美好效果的“读外功课”是什么？
苏霍姆林斯基说：“阅读是孩子借以观察和认识世界和自我的小窗子。要想使这一窗子为孩子敞开，必须随着阅读与阅读同时甚至在第一次开卷阅读之前，就要在包括儿童积极活动和精神生...
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重读教育经典感悟——一堂精彩的有表情朗读课成功的要素分析-02.13
苏霍姆林斯基说：“少年们爱听表情朗读。但是对作品的领悟程度与听众的数量和朗读的时间有关。听众必须不超过一个班级，他们必须有共同的精神需求。”（《苏霍姆林斯基选集》第3...
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重读教育经典感悟——培养一个精神世界丰富高雅的人最有效的途径是想方设法让孩子从小“迷恋阅读”-02.06
苏霍姆林斯基说：“最重要的一点，就是要让一个人在童年时期、少年时期和青年早期的精神世界里，形成一种迷恋阅读的坚定不移的感情，能跟一本有趣和有用的好书单独待上几个钟点。...
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陕北方言钩沉——陕北方言“交零”与“交令”之溯源-01.30
陕北处于古代边陲，战事不断，许多陕北方言语汇里渗透了古代军事用于的基因。 在最近观看反应唐朝灭亡之后“五胡十六国”混战到宋统一中国的电视剧《太平年》中，有一句...
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重读教育经典感悟-01.23——独立阅读力培养与孩子独立思考力培养的内在关系
苏霍姆林斯基说：“我们认为，没有独立阅读的本领就不可能自觉地选择生活道路。为了使一个人兴趣的形成不是一个短暂的过程，不是凭一时的心血来潮，少年时期就要多读、多想、多探...
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重读教育经典感悟-01.16-以读书为媒培养孩子的思考习惯的重要意义
苏霍姆林斯基说：“谈论书籍的时刻，应当成为师生精神交流最灿烂的时刻。书籍给予他们的是无与伦比的满足。从童年时代起，就让一个人向往能留下深刻印象的聪慧而高尚的书籍，就让...
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重读教育经典感悟-01.09-育人中如何呵护孩子稚嫩的心灵
苏霍姆林斯基说：“儿童的心灵是易受伤害的。在教学中，以及在整个学校生活中，如果对儿童采取不谨慎或者漠不关心的态度，就会出现许多尖锐的矛盾和暗礁，给儿童造成他们无法经受...
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重读教育经典感悟.新年第一篇-2026.01.02-读书在塑造孩子高尚精神品格中的起着决定性作用
苏霍姆林斯基说：“只有读书，才能引发满足好奇心之后的惊喜；只有读书，才能为人打开丰富的精神世界。一个人在青少年时代如何读书，读什么书决定着他日后能否成为一个善于思考的劳...
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重读教育经典感悟—12.26-阅读能力培养之于立德树人的意义
苏霍姆林斯基先生说：“一个不掌握数学、不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福；然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。谁没有掌握阅读的技巧，谁就是一个没有...
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重读教育经典感悟-12.19-教书育人过程中给孩子们留出足够的自我修习时间重要意义
苏霍姆林斯基说：“学生每天的空闲时间不应少于4-5小时，在这些时间内学校不应安排学习，在家里也不应再做功课。这是学生多方面的精神生活所必需的时间。 假如青少年...
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重读教育经典感悟-让学生喜欢上阅读是事半功倍的高质量教育.12.12
苏霍姆林斯基说：“不要害怕占用一些上课时间让学生到浩瀚的书海里去漫游，不要吝惜在每门学科上占用几节课的时间去进行几次人类最奇妙、最美好的活动接触书籍。要让青年的心灵在...
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重读教育经典感悟-12.05——谈阅读写作能力培养在在孩子成长中的至关重要作用
苏霍姆林斯基说：“读和写是学生最必要的两种学习方法，是通向周围世界的两扇窗口。儿童如果不会流利地、快速地和有理解地阅读，不会流利地、快速地和半自动化地书写，他就像个...
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重读教育经典感悟-11.28-育人中呵护好孩子们珍贵的想象力在培养创新型人才中的意义
苏霍姆林斯说：“我千百次地证实，儿童在给周围世界增添各种幻想形象、虚构这些形象的时候不仅能发现美，而且还能发现真理。没有童话、没有活跃的想像，孩子就无法生活；没有童话...
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重读教育经典感悟-11.21-培养青少年对有成长价值读物的热爱是育人的重要抓手
苏霍姆林斯基说：“如果少年一直把书本看做是新鲜的、不能得到解释的奇妙的东西，如果年轻人努力去独自探索这种奇事的奥秘；如果在青年人中间出现许多迷恋书本的怪人，他们把书本...
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