复苏练习法当孩子熟悉绘本之后，家长可以鼓励孩子自己把绘本的内容复述出来。如果是短句，孩子可以原样重复；如果是复杂的句式，允许孩子在保持原信息的基础上进行加工整合之后再表达出来...
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日有所记286 阅读工具之复述练习法
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日有所记285 阅读工具之想象验证法想象验证法在亲子阅读过程中，家长鼓励孩子合理想象和推测，并利用后续读到的信息去验证或质疑前面描述的内容，这就是想象验证法，是一个按阅读内容相互关联、自动检测的过程。 想象验证...
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日有所记284 阅读工具之情节地图法情节地图法就是利用思维导图或者时间轴，帮孩子建立一本书的情节地图，以方便孩子理解复杂的故事情节。孩子在绘制情节地图的过程中还能开发大脑，提升阅读能力。 当家长和孩子阅读情节稍...
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日有所记283 阅读工具之线索梳理法线索梳理法：一本书对于每个人来说都像是一个独特的迷宫，看似包含着无数道路，但真实的出路只有一个。线索梳理法，可以教孩子梳理真正有效的线索，帮助孩子清晰的探寻绘本迷宫的道路。 ...
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日有所记282 阅读工具之里程碑法
里程碑法 在阅读启蒙中使用的里程碑法，是指父母把孩子阅读的一些简单重要转折记录下来，比如孩子第一次读完50页的绘本，第怡次复述一个故事，都可以记载里程碑清单里，激励孩子继续前...
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不熬夜，早起，高级自律继续
2021-08-14 星期六 晴 这段时间，由于疫情原因，没有跑步。 晚上睡得也不晚，十点半左右，早上定的闹钟是四点五十，因为我比较磨蹭，所以，会提前定闹钟。 以前的是闹...
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阅读工具之调整行为法调整行为法，儿童的行为塑造跟阅读有着莫大的关系，阅读的真正目的就是重塑人的行为。通过阅读与生活相关联，从而引导孩子调整自己的行为，这种阅读工具就被称为“调整行为法”。 阅读和...
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日有所记280 阅读工具之专家引导法专家引导法就是在孩子4岁以后，家长给孩子讲绘本时，要扮演成朗读专家或老师的角色，用一种专业阅读的姿态和口吻对孩子进行阅读启蒙，帮助孩子增加观察世界的维度。 在日常简单读绘本故...
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日有所记279 阅读工具之问答游戏法问答游戏法就是在阅读过程中，家长通过问答游戏达成有效的提问刺激，让孩子产生阅读和求知的欲望，把伴读过程变成一个灵动的课堂，孩子的思维呈现开放状态。 孩子产生直接兴趣的源泉，就...
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哪有什么天赋异禀不需努力的，人生的每一步都需要自己脚踏实地，努力去走才会有自己的路。
智慧的妈妈，自己不断的学习中，和孩子们对话和引导也是智慧满满第1127篇~成长记·11月三人行(47)
2020年11月23日 星期一 深圳阴 妈妈篇 忙碌了一个月，我只知道深圳的冬天有点热，有句话说“全国都瞒着深圳在过冬”，觉得挺有意思的。今天的早上的毛毛细雨，阴沉的一天是深...
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加油💪💪💪
十月再见，十一月你好
忙忙碌碌，一个月又过去了。没有总结就没有反省，没有反省就没有进步。 十月，因为领导去进修，好多工作移到我手上，主要是压力大，事情没有多棘手。不自不觉，一个月也过...
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