发简信
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让文言文教学变得有趣的方法提高学生学习文言文的兴趣和效率，可以从以下两个方面入手： 一、灵活而有趣的问题设计。 如《寡人之于国也》可以设计“梁惠王是一个好君主吗?”围绕问题，研读第一段，反复揣摩梁惠王...
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【二年级的日子】15《没头脑和不高兴》整本书阅读
《没头脑和不高兴》作为我们二年级上期第一本共读的整本书，我们是从开学的第二周开始布置的。 导读课是在孩子们读了两三天之后进行的。 导读课 教学目标: 1.了解书的内容大致知道...
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小学中段整本书阅读探讨1《亲爱的汉修先生》小学中段是阅读的关键期，在南明的大阅读课程中，这是一段非常关键的时期。一方面老师要想尽各种办法，调动孩子的阅读的积极性，帮孩子爱上阅读，挑战海量阅读，尽快帮助孩子通过自动化阅...
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蒋军晶：基于策略的整本书阅读一，首先，老师自己读懂书 认为更重要的是一本一本读过来 反复读了很多遍之后，用心写出来的 认真阅读，认真书写，认真设计 阅读单难以完成阅读文字精美的文章 光掌握方法没有用，首...
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如何把握名著整本书的阅读？被名著导读的公开课吸引，中午匆忙吃个午饭，便匆匆赶来，时间刚刚好，大半个北京城啊！三国，西游同时讲，我和徐老师分别进入课堂，不想错过哪一节！事实证明，不虚此行，收获很多，
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就这样聊（撩）起了孩子们的阅读期待 ——《俗世奇人》整本书阅读
这个学期有幸听了张校的群文阅读课，张校在百忙中也抽空给五年级的孩子上阅读课，真是孩子们的幸运；张校的常态阅读课，最真实最接地气的课堂，也给年轻老师作了一个示范和指引，这也是年...
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整本书阅读——给孩子生命的底色添上一抹亮色
何其芳在《画梦录》中说：或在昏黄的灯光下，放在你面前的是一册杰出的书，你将听见里面各个人物的独语。看到这句话，有一份莫名的感动，多年以后，孩子们已经渐渐长大，每一个闲适...
