240 发简信
永馨
IP属地：西藏
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    永馨
    要把小孩当做有自主意识的人

    小孩不是死的，一成不变的，而是有自主意识和创造力的人。所以作为家长和教育者，我们首先要成为孩子，理解他们，并且相信他们潜力无限，给孩子们展示的机会。 但是孩子们的自制力比较差...

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    永馨
    幼年的教育，是最重要的教育

    陶行知先生特别重视早期教育。他说幼年的教育，是最重要的教育。其实，这样的认识在我们过去的民间也有很普遍的认识，让你们常说的“三岁看老”和陶先生的观点有异曲同工之处。还有一种说...

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    永馨
    求真2024-04-17

    千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶先生说教育的目的就是培养人，培养有真性情、真情怀的人。让我们自己首先实实在在求学问，坦坦荡荡去做人，也但有时候总会感觉到现实和这些背道...

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    永馨
    2024-04-15

    六大解放"是陶行知在长期的教育实践活动中,针对当时中国教育的诸多弊病知识传授为主,大量重复机械性应试训练,学生读死书,死读书,学生非智力因素不能很好发展,而提出的富有创建性的...

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    永馨
    生活与教育读后感

    生活是教育的根基与土壤，教育发生在生活中的每时每刻、方方面面。生活与教育是一回事，是有高度的一致性的。因此，教育要根据生活的需要，教育要通过生活来进行，过什么样的生活，便会有...

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    永馨
    导言之3

    从导言能感受，陶先生强调教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对个人和社会的发展产生积极影响。陶行知提出的“生活即教育”的理念，认为教育应该与实际生活紧密相连，通过生活来教育，为...

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    永馨
    教育与生活相结合

    书中的内容让我深刻体会到，教育不仅仅是书本上的知识，更应该是培养学生的实践能力和创新思维。教师在教学过程中应该引导学生发现生活中的问题，并通过实际操作找到解决问题的方...

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    导言之2

    陶行知先生的生活教育理论是来自于杜威的教育理论 ，而又不同于他的理论还是有自己的实践中产生出来的。 生活教育理论有哪三大理论：1.生活即教育。陶行知先生生活教育理论的核心。生...

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    永馨
    导言之1

    作为一名教育者，从今天的导言开始才更为详细的了解陶行知先生，说来着实有些惭愧，不过再晚的开始也好过从不开始。从陶先生 的求学经历中才得知，他曾师从杜威、孟碌，也才这道这两位...

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    永馨
    开启新书

    同事推荐的这期新书是《时候与教育》。刚开始看到书面很兴奋，以为是陶行知先生的原著。因为之前在《读者》杂志上看到过这本书的部分内容节选，给我留下很深的印象，后来拿到书以后发现不...

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    永馨
    重视评价

    一定注意发挥评价的作用，才能真正达到作业布置的目的。加强学校与学生家长的联系，设置“家校联系卡”，让家长督促学生完成听读作业，并在卡片上签署意见。回到学校，教师根据家长的卡片...

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