我究竟想要写些什么？
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【课上那些事儿】把课堂折叠一次创新课堂的秘密，往往不在添加，而在折叠。 所谓折叠，是把教学设计、情境与资源三者压进同一个时空切片里。好的教学设计不是线性的环节堆叠，而是将学科逻辑折叠进一个开放问题中，让知...
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七绝·致敬大先生·蒋南翔彤心淬火育梁材，烛照霜途志未衰。 五秩春风松骨劲，星槎破雾向瀛台。 蒋南翔（1913-1988），教育家。领导“一二·九”运动，起草《清华大学救国会告全国同胞书》，发出“华北...
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【课上那些事儿】谁的声音在教室里生长
教室是一方声音的苗圃。我常想，那些此起彼伏的话语，究竟在浇灌什么。 课堂话语从来不是均匀的雨露。教师的话语像一棵大树，根系深扎，枝叶繁茂，占据了最多的时间与空间。而学生的声音...
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七绝·致敬大先生·徐特立其一 烛影摇红百载春，蚕丝吐尽育青衿。 梧桐夜雨书灯畔，桃李无言自倚门。 其二 百年烟雨立苍茫，桃李成蹊自吐芳。 且秉烛光驱夜老，犹开青眼送云航。 徐特立（1877-1968...
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【课上那些事儿】当教室成为思维的跑马场课堂最深的贫困，不是知识的匮乏，而是思考的缺席。 学习目标若只停留在“记住”和“理解”，便如同只教人识得星辰的名字，却从不教他仰望星空。高级认知技能——解释现象背后的逻辑、解...
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教育的原初摹本：劳动作为人的精神分娩劳动，是人在宇宙中为自己举行的精神分娩；而教育，不过是这场分娩的助产士。 劳动何以成为教育的原初摹本？因为它不仅是谋生手段，更是人“成为人”的本质性实践。马克思揭示：人在改造...
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劳动的复权：从技能到存在的教育转向劳动不是教育的“一门课”，而是人的“第一次完整呼吸”——吸入客观世界的真实，呼出主观意志的创造。 当我们谈论劳动教育时，往往陷入“脑力优于体力”的惯性陷阱。真正的教育革命在于...
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七绝·致敬大先生·叶圣陶文心化雨润如酥，俯首为桥渡子初。 千古文章皆血脉，先生不写圣贤书。 叶圣陶教育名言： 教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 教育...
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【课上那些事儿】课堂资源：从“预设盆景”到“动态河流”
真正的教学资源不是教师提前修剪好的盆景，而是在课堂上自然涌出的活水。 从课程性质看，任何学科都不是静态知识的堆积，而是师生共同建构意义的动态过程。基于这一立场，资源的视角需要...
