慢煮时光的百花园

此刻，正值午后。 我静静地坐在书桌旁，沉浸在自己的世界中。 窗外的天空显得有些阴沉，灰蒙蒙的色调给人一种沉静的感觉；树木在微风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在诉说着它们的故事；我抬头...

慢煮时光的百花园

请携勇气出发，赴七年之约吧！ 带着一颗探索的心，我带着孩子踏上了前往六朝古都的旅程，深深感受着这片土地上积淀的厚重文化。孩子，精力充沛，一路蹦蹦跳跳；而我，这个体力不佳的家长...

旭日老师

6.《藤野先生》作者追述了自己弃医从文的思想变化，表达了作者对藤野先生真挚怀念的情感，赞扬了他真正热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品格，洋溢着作者强烈的爱国主义精神。 ...

慢煮时光的百花园

趁着初三学生进行阶段性测试的间隙，我拿出几天未看的书本。喜欢这本书，一本书，五辑，每个专辑一个主题。36个主角，36个教育大咖。 今天读到“爱的课程”专辑里李建华校长的文章：...

慢煮时光的百花园

古语说：“书犹药也，能治愚！”但在我，这话却是说错了。每天的阅读，让我感觉已形成了习惯，可是这脑袋瓜子经常性的忘东忘西。你看，前几天的阅读打卡，为我赢得了书籍与证书。看着群里...

慢煮时光的百花园

这一学期，初三的课程比较紧张，加入明天就要进行阶段性测试，所以上课的节奏比较快。 文言文的复习接近尾声，昨天布置的作业是完成《生于忧患死于安乐》一课，自以为作业应该不多。可是...

旭日老师

18.《在长江源头各拉丹冬》通过描写作者自己跟随电影摄制组到各拉丹冬并见证冰塔林奇观，表现了冰塔林的无穷魅力，歌颂了探险者的献身精神，表达了对大自然伟力的赞叹和对各拉丹冬的热...

奈何安然天下

今日开始阅读《教学勇气》漫步教师心灵，这本书，具体的内容还没有开始阅读，但却被它的名字吸引。 教学勇气？是教学上哪方面的勇气？每位教师都走过刚上岗的年代，勇气从哪里来？还是指...

慢煮时光的百花园

今天上午，带着初三的孩子一起做试题，讲试题。遇到一个非连续性文本的阅读：人工智能+教育。几则材料所叙述的侧重点各不相同，其中有一则材料就讲到了“人工智能虽然在好多领域都能得到...