《管理百年》第六章中介绍了人类动机理论大师马斯洛的观点。马斯洛在《动机与人格》一书中得出这样的结论：普遍需求，也即匮乏性需求--生理、安全感、爱和尊重，必须先得到满足，...
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《管理百年》第六章读书笔记（六）
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《管理百年》读书笔记（五）
本章主要由战争的产业契机、美国大兵的专属品牌、给未来埋下种子及战败与商业崛起构成。之间的逻辑关系是由于战争的出现，使得跟战争相关的产业的大规模生产进一步得到发挥并做到...
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《管理百年》读书笔记（四）
学完这一章，让我们对组织和管理有了更进一步的认识。如果一个组织在实践层面出了问题，那么根源一定在于思想。而在糟糕的实践和混乱的思想之间，一定也不会有良好的制度和优秀的...
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《管理百年》读书笔记（三）
学习了《管理百年• 技术，给效率插上翅膀》这一章，福特之路让我们看到了技术的强大力量，但也让我们看到了技术并不能解决所有问题。结合这些年来高中语文课堂上普遍运用多媒体...
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《管理百年》读书笔记（二）
管理原则可以有很多，并无一定的限制。每一种管理规律和方法，只要它能巩固社会组织，使其运作简便易行，它就是原则的一种。无论多长时间，当实践经验证明它配得上这样的高度评判时，它就...
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《管理百年》读书笔记（一）
管理的历史很显然不是只有这一百年，只是在这过去的100年管理得到了更深的认识、实践和学习并形成了一定的体系。正如作者克雷纳所告诉我们的，管理没有终结答...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十六）
（一）高中语文有效阅读教学策略概念的界定 有效阅读指以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的阅读效果。阅读的有效性包括如下三重意蕴。（1）有效果：指对阅读活动结果与预期阅...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十五）
定量评价，顾名思义，重在“量”的考衡，一般是指通过数量指标测评与估判教育现象，其主要方法有: 用数量表示评价标准、用数量描述事物现象、用数量分析事物状态、用数量表示评...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十四）
在高中语文教学中，同一个教师的同样教学，会因学生的个性差异而带来差别甚大的教学效果。能不能缩小他们之间的结果差距，使后进生得到提高，让所有学生都能够接受适合他们个性的平等教...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十三）
民主和谐的语文课堂环境的营造要着力于“一切为了一切学生的一切”，要符合学生的生理特点、心理特征和智力水平，要着眼于学生的自我扬弃和自主发展，要调控好师生之间的地位和作用。教...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十二）
兴趣是最好的老师，如果不能激发学生的学习兴趣，不能吸引学生充分的注意和参与到课堂中去，则任何后续的教学操作都不会起到良好的作用。不但语文的工具性特征会被学生丢掉，语...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十一）
自我效能是美国著名教育心理学家班杜拉在仍年代末80年代初提出的一个重要理论概念，指学生对自己具有成劝完成某一特定学习任务的能力判断。班杜拉对决定行为的期待问题非常重视，...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（十）
建构主义学习观认为，学生不是被动的信息接受者，学习不是知识由教师到学生的简单的转移或传递，而是在师生共同的活动中，教师通过提供帮助和支持，使学生主动地建构自己知识经...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（九）
迁移是教育心理学领域的一个重要概念，指一种学习对另一种学习的影响。语文是一门基础学科，包含非常广泛的知识，而课本教材上的知识是有限的，语文教育家叶圣陶先生说：“教是...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得（八）
本章学习了《学习的认知观》，其中对记忆的知识做了大量介绍，也与现实的教学紧密相连。记忆是学习的基础， 语文教学中，学习内容的记忆对学生来说至关重要。语文教学强调听、说...
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《伍尔福克教育心理学》读书心得六
分层教学渐成趋势。如何分层走班，更切合学校实际，需要考虑清楚若干种分层走班的各自优劣。这纯粹是“术”的问题，但是还是有学校教师保留意见，持否定、疑惑态度。 比较常见的的分层走...
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《伍尔福克教育心理学》读书笔记（五）
语言发展 每种文化所创造的词汇都是用来表示对该文化情境有重要意义的概念。语言会随着时间不断发生变迁，这实际上反映了文化需求和价值观的改变。如同其他认知能力的发展一样，...