你知道3的倍数特征为什么不能看末尾而要看全部的数位数字之和么？本节课我们需要达成以下目标： 1.经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是否为3的倍数。...
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有趣的数学思考——3的倍数特征🤔
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《乘法结合律》所思所想
昨天有幸听了四年级王彩霞老师精心准备的一节《乘法结合律》观摩课，课中王老师语言简练，思路清晰，适时总结，环环紧扣，教学效果良好。同时对于乘法结合律我也有自己的一些思考🤔...
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《小学数学教师核心素养的培养》教学反思
今天很荣幸能够再次跟随张齐华老师学习有关小学数学教师核心素养的培养，张齐华老师以其平易近人的交流态度，幽默风趣的教学语言，和大家共同沟通讨论。向我们揭示了数学教师所应...
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小学数学新课程标准中十个核心概念及认识
这十个核心概念是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。它们之间是密切联系的，所以核心概念有一个承上启下的...
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粉笔字学习交流中的教学相长承蒙凌校、薛校等领导抬爱，要我举办学校的粉笔字交流培训，刚听到这个消息内心也是忐忑不安，主要是自己不是书法专业怕；也没有过培训的经验心里紧张。但是想来自己习书多年，多多...
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年、月、日里你不知道的小秘密
最近所有学校的三年级都正在学习年、月、日，那么何谓年？ 何谓月？ 何谓日？ 年：本人查了百科，释义如下：1. 地球绕太阳一周的时间2. 每年的 3. 一年的开始4. 有...
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对于褚老师精彩发言的总结首先非常感谢褚老师能够为我们19年新进教师作出的这次演讲报告——《相信写作的力量》。褚老师能够站在这里口若悬河，侃侃而谈显露了他的知识渊博，学贯中西，能够通过举出...
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深秋里的一缕“春风”自入职以来经历的课堂不敢说有上千节，但是几百节肯定是有了，自己时刻在想：“为什么同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，由于不同教师的执教，学生的学习情感、态度及学习...
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The heart has a tiger to smell the rose英国诗人西格夫里.萨松在《于我，过去现在以及未来》中如是说：“心有猛虎，细嗅蔷薇”。 短短一句话，蕴含着深刻的人生哲理，展现出人性的刚强与阴柔之美。我们要心怀...
