教研花开，馨香满怀，为提高我县教师作业设计水平，提升全县数学教师作业设计能力，于28日下午举行小学数学教师作业设计线上培训会，会议具体有三项议程。 第一项 《双减背景下...
IP属地：山东
-
春风如期，教研正浓🍃🍃🍃 -
日照市小课题研究课例展示纪实——献唐学校篇展示交流会日程安排 第一节课例《面积》 学习作业：生活中两个物体的两个面比较大小 小组汇报： 1组：比较茶几面和餐桌面的大小 方法展示：法️1摆凳子→因为麻烦优化成法2摆书本...
-
教学目标设计：落实核心素养的关键环节
教案中的教学目标看似只有三两句话，但有效教学目标的拟定是需要下一番功夫的。有效的教学目标应该指向学生的学习结果，目标的表述应能反映学习结果的类型和层次，与具体的教学内容相对应...
-
基于深度学习、教学评一体化理念的单元设计与教学策略单元教学设计：对学生围绕某一单元开展的完整学习过程所做的专业设计。 单元设计实质：以系统论的方法分析、整合、重组。 我认为的单元设计就是打破课与课之间的界限，从单元整体设计出...
-
整合明数理，设计依学理——大单元整合设计培训第二天，朱老师带来一节《自然数中的秘密》，其实就是探究质数和合数这节课。恰巧这节课前段时间我校郝老师跟我讨论过，对课本还算熟悉。本节课对学生而言这是一个难点，如何准...
-
-
关于教学评一体化——课时教案的设计学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念，是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、...
-
“全景式数学教育的思与行”教学研讨会随记本次报告会内容主要分为两项，第一项是张老师带来的一节生动的数学课，第二项为张老师带来的精彩的“全景式数学教育”报告会。不管哪一项内容都给我留下深刻的印象。 首先是...
-
日照市运用大课堂实施数学小课题研究会议随记——天宁小学篇12月4号参加的这个教研活动，我有被天宁小学的学生感动到～ 其实在活动开始前我很懵逼，我不知道什么是大课堂，什么是小课题，也没看懂现场的安排，三个会场同时上课，其中两个...