“愚公”还是“智公” “智叟”还是“愚叟” ——解读《愚公移山》 早读收获： 用还原法和矛盾法来解读本课，会发现，文章存在许多违背现实逻辑的地方： 1.人的渺小和自然的...
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读书有得/名作细读14
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制作长方体的挑战与喜悦
今天在课堂上，我们学习了五年级下册第三单元关于长方体的知识。这节课不仅要求我们了解长方体的特性，还需要亲手制作一个长方体模型。书本后面提供了详细的模板，只需剪下来并粘贴即可完成。然而，即使是这样一个看似简单的任务，也需要一定的技巧和耐心。
这是我第一次尝试制作这样的手工作品，心里难免有些紧张。为了确保自己能够顺利完成，我特意请教了班上以手工著称的同学。他告诉我，只需要沿着实线折叠，并使用双面胶进行粘贴，就能轻松完成。听他这么一说，似乎非常简单，但当我真正动手时，却发现并非易事。
记得有一次，在站着操作时，不小心被路过的同学撞了一下，差点把我的作品撕烂。“你走路能不能小心一点？”我不禁抱怨道。虽然他道了歉，但我还是得重新调整状态，继续我的“大工程”。不幸的是，我发现自己的作品贴反了，不得不重新开始。更糟糕的是，在撕下错误部分的过程中，不小心还撕破了一点，心情顿时低落到了极点。
就在我几乎想要放弃的时候，那位擅长手工的同学再次给予了我鼓励：“没关系，这点小瑕疵看不出来，只要接口处没有问题就好。”听到这句话，我心中的石头终于落地，决定再次尝试。
这时，后排的同学过来问我是否完成了，并请求我教他怎么做。“等一下吧，我也还没做完呢，”我说，“不过如果你仔细琢磨，说不定比我先完成哦！”最终，我来到了最困难的一步——将所有部件精确地拼接在一起。同桌为此试了好几次才成功，而我在小心翼翼地操作后，竟然一次就完成了！
看着自己亲手制作的长方体模型，心中充满了成就感。这不仅仅是一个简单的手工作品，更是我对自我能力的一次肯定。在这个过程中，我学会了耐心、细致以及如何面对挫折。这一刻，我感到无比自豪。
评价：
修改后的文章通过更加细腻的语言和丰富的细节描写，增强了故事的情感深度和吸引力。新增的心理活动描写让读者更能体会到作者在面对挑战时的情绪波动，同时也突出了克服困难后的喜悦感。整体结构更加紧凑，逻辑清晰，使得文章的主题更加突出。标题“长方体之夜：手工制作的挑战与喜悦”不仅准确概括了文章内容，还增加了趣味性，更能吸引读者的兴趣。这篇文章很好地展示了成长的过程，对其他学生也有很好的启发作用。做手工的一晚
今天我们学了五年级下册的第三单元长方体。 这一课需要我们自己动手做一个长方体，我们书本后面已经给了大概的模型让我们剪下来。粘一下就可以了，但是这也是要技术的，剪不好的话会剪坏...
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那一刻，我长大了
许多人认为成长是一个漫长的过程，但对我来说，成长往往只在一瞬间。那一天，我正慵懒地躺在沙发上享受着电视节目，而妈妈则在房间里静心阅读。突然，妈妈接到了学校打来的电话，要求她立即回去加班。妈妈迅速穿好衣服，从房间走出来对我说：“今天我要去加班，中午饭就由你来做吧。”听到这句话，我心里既兴奋又紧张，连忙点头答应。
妈妈详细地教我做饭的步骤，并不时叮嘱：“一定要等锅里的水完全干了再倒油，否则油会溅到脸上造成伤害；炒菜时火要小一点，这样菜才不会糊。”虽然我表面上显得满不在乎，心里却暗暗记下了每一个细节。
时间一到中午，我便开始了我的第一次独立烹饪之旅。打开冰箱，我发现里面有两个番茄和一个西兰花，于是决定做一道简单的番茄炒蛋和西兰花炒肉。首先，我把米饭煮上，然后开始处理食材。当一切准备就绪后，我深吸一口气，开始了最关键的一步——炒菜。
根据妈妈的指导，我小心翼翼地热油、炒鸡蛋、翻炒西红柿。最让我担心的是西红柿入锅的那一刻，那“哗啦”的一声吓了我一大跳，但我很快镇定下来，发现因为控制好了火候，西红柿并没有糊掉。不久之后，两道色香味俱全的菜肴终于完成了。
当我把做好的饭菜端上桌时，妈妈惊讶的表情映入眼帘。“这都是你自己做的吗？这是你第一次下厨呢，竟然做得这么好！”听到这句话，一种前所未有的成就感涌上心头。那一刻，我知道自己真的长大了。
评价：
这篇修改后的作文通过细腻的描写和生动的语言增强了故事的情感表达力。文中增加了对人物心理活动的描写，使得读者能更深刻地体会到作者在面对挑战时的紧张与克服困难后的喜悦。同时，通过对比前后情感的变化，突出了“成长”这一主题，使文章更加引人入胜。此外，结尾处通过对母亲反应的描述，进一步强化了作者内心的转变，给人以深刻的印象。整体来看，修改后的文章结构更为紧凑，语言更加流畅，能够更好地引起读者共鸣。那一刻，我长大了
很多人认为长但是很漫长的一段时间，但在我看来长大就是一瞬间。 有一天我躺在沙发上看电视，妈妈在屋里看书。不然妈妈接到了一个电话，原来是学校喊她回去加班，妈妈急忙穿上衣服从房间...
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读书有得/文本细读13
8《阿长与山海经》 导读问题设计： 孙先生用关键词还原法分析了哪些关键词？分别是怎么分析的？从中你又学到了什么？ 阅读金句： 1.用名字来揭示人物的社会地位和心灵秘密，是鲁迅...
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读书有得/名作细读12
共读内容：还原法分析和关键词解读 ——解读《从百草园到三味书屋》 中学语文教学最大的弱点，往往是读懂了文字，却没有读懂作者在特殊语境中的心灵。因此在讲解的时候找不到分析性。 ...
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生活记录/去除遮蔽 找到初心
昨天发生的一件事让我体验到了学习经典的作用。去除遮蔽，找到初心，才能去掉情绪，用情感去处理事情。 前天，婆母去世了，老公的心里很难受。从医院回家到昨天已经整整一周了，他一直没...
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读书有得/名作细读10
读书内容：《春天：两种不同的散文》以朱自清的《春》和林斤澜《春风》为例 1. 孙绍振先生认为朱自清《春》“用自己想象中纯洁的儿童的眼睛、天真的感觉来感觉春天”，他分析了哪些词...
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读书有得/名作细读9
祝英台近 晚春 辛弃疾 宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝，啼莺声住？ 鬓边觑，是把花卜归期才，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦...
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读书有得/名作细读8
早春呈水部张十八员外 唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 法语这首诗的价值就在于两个发现：第一：早春春色特征的发现。第二。诗人以自我...
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读书有得/名作细读7
25年2月22日，新教育语文社群刘广文老师结合本周的阅读古诗，详细分析了文本解读的方法：比较与还原。 文本解读的还原方法有三种： 感觉还原、心理还原，形象还原。 孙绍振老师认...
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读书有得/名作细读6
春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节 ，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 导读问题： 写出了哪些对春雨的独到审美的感受？哪...
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读书有得/名作细读5 -
鹧鸪天 代人赋 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 这首词描写农村的早春的自...
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读书有得/忽然来了个李太白
《时间的压力》学生读本145——154 摘抄： 李白是侠客、求仙者，浪子、酒徒，李白是道家的，儒家的，佛家的，纵横家的，杂家的。 李白是一位英雄，一位斗士，一位梦想家，一名牢...
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读书有得/名作细读4
读书内容：《游园不值》《玉楼春》 读书会问题设置： 《游园不值》 1.按照孙绍振先生的解读，这首诗前后两联的情感变化在哪里？ 2.最后一句经典在哪里？比“一枝红杏出墙头”，好...
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读书有得/名作细读3
《江南春 》文本细读 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 刘老师的问题： 1.千里不如改为十里的论点，错在哪里？ 2.诗人调动读...
个人介绍
天性愚鲁，内心善良，热爱生活，开朗乐观。爱运动，爱诗文，爱历史，爱用平凡的文笔，记录同样平淡的生活。
最喜欢的一句话：“虽然我从未长大，但我从未停止成长。”
知识很精彩，所以需要拼命的学习，学很多很多的知识；生活很美好，所以需要用笔记录，留下生活的美好。
最喜欢的一句话：“虽然我从未长大，但我从未停止成长。”
知识很精彩，所以需要拼命的学习，学很多很多的知识；生活很美好，所以需要用笔记录，留下生活的美好。