一、教学方法的要素 学校为学生所能做的或是需要做的一切,就是培养他们思维的能力。思维能力必须和提高行动的效率联系起来,持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途径,在于把注意集...
一、教学方法的要素 学校为学生所能做的或是需要做的一切,就是培养他们思维的能力。思维能力必须和提高行动的效率联系起来,持久地改进教学方法和学习方法的唯一直接途径,在于把注意集...
十二、教育中的思维 1、教学方法的要素 就学生的心智而论,学校要培养学生的思维能力。 持久的改进教学方法和学习方法的唯一直接途径在于把注意集中在严格要求思维、促进思维和检验思...
2022年4月12日我们于教室召开关于《政府论》的读书会,由W同学主讲,现将相关阅读心得与讨论内容汇总记录如下。 此后,G同学进行点评。在G同学看来洛克的《政府论》主要分...
《民主主义与教育》读书笔记(十二) ——第十二章:教育中的思维 教学方法的要素: 就心智而言,学校为学生所能做的和需要做的一切,就是培养他们的思维能力。 如果所获得的技能没有...
“从鸡蛋外面打破是食物,从里面打破是生命。” 教育目的也是如此,一个外部的目的不过是别人的期望,而一个内部的目的才是教育最真实的动力和目的。 兴趣是什么?兴趣是联结已有经验与...
关于心智和兴趣的理论上的错误,虽然表现在学校实施的方面,但这种观念的错误乃是社会生活条件的产物。如果只有教育者转变他们的理论信念,虽然也可以作出更有效的努力,但是,并不...
兴趣观念在教育上的重要性 兴趣是任何有目的的经验中各种事物的动力。承认兴趣在教育意义的发展中的能动地位,其价值在于使我们能考虑每一个儿童特殊的能力、需求与爱好。 ...
兴趣和训练的意义 在任何意见事情之中,都存在着参与者和旁观者。而他们对同一件事情的态度也是不相同的。旁观者对正在进行的事情漠不关心,而参与者则尽其所能,影响这件事情的取...
一、兴趣和训练的意义 我们谈到过一个旁观者的态度和一个dai理人或参与者的态度的区别。旁观者对正在进行的事情漠不关心;一种结果和另一种结果分不出好坏,因为每一种结果只是供人...