福州金山中学 陈蕾 8月17日的晚上，我在“2020线上教育行走1群”分享了自己这三年参加教育行走的故事，总结起来就是《教育行走的“跨界”之旅》。特别想说的是，这篇分享是在从...
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继续行走，继续“跨界” -
把握合作学习的前提——小组的规则养成从落实小点开始
中山小学 林汉铭 今天在听完小海老师上课之后，我对自己平时的小组合作又有了新的审视。为什么这么说？当局者迷，旁观者清。在自己上课时，很...
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跟着《终身幼儿园》学习（5）：8岁孩子策划的旅行，你敢去吗？福州金山中学 陈蕾 今天的共读课程，谈的是《终身幼儿园》提出的4P学习法的第一个“P”——项目。虽然米切尔·雷斯尼克没有很直接地给“项目”下一个定义，但他在文章里做了这样的描...
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老师总想追求标准答案
听课过程中会看到老师的思维总是在追求标准答案。这一方面让我感到亲切，因为我也不时这样做；另一方面需要反思，因为有些开放性的问题不需要标准答案。开放性问题的合理引导，可以锻炼学...
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跟着《终身幼儿园》学习（4）：答题PK赛，错了吗？
福州金山中学 陈蕾 今天的共读课程，围绕米切尔·雷斯尼克《终身幼儿园》中的一篇文章《论点交锋：新技术运用在教育中的利弊》展开。在文章里，雷斯尼克描述了他所看见的一个场景—— ...
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跟着《终身幼儿园》学习（3）：你排演过课本剧吗？
福州金山中学 陈蕾 米切尔•雷斯尼克在《终身幼儿园》里提出了培养创造力的“4P”学习法，包括项目、热情、同伴和游戏，而这也是这本书的整体框架。 前天说过，我在高中导过课本剧《...
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