小鸭子去旅行，走啊走，看到一根很高的柱子上站着一只鸟。 小鸭子跟它打招呼：哈喽啊，灰色的鸟！ 鸟转动眼珠，瞥了它一眼：嗯，彩色的鸭子。 小鸭子被逗乐了：我喜欢彩色。你呢？你为...
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豆豆为什么“不尊重”老师？
妈妈：今天老师上课，你发现了一个错误，就站起来大声说了？ 豆豆：老师说错了。 妈妈：可是这样老师很没面子，下次不要大声说了，可以下课悄悄找老师说。 又一次下课，豆豆追着老师到...
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情绪调控困难--“快乐的汪汪和沉闷的喵喵”
汪汪和喵喵是同桌，他俩不一样。 汪汪像个爱笑的跳跳球，喵喵却沉得像干涸的水泥，闷得像没嘴的葫芦。 一阵大风吹过，讲台上老师的书被吹的哗哗响，可是响不过汪汪的哈哈大笑，喵喵没反...
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你羡慕那些充满活力的学生吗？
我坐在工作室里，窗外的小学正下课呢，全是孩子们嗡嗡嗡嗡的吵闹声。真的好吵，一直吵到我心里。 这吵闹声好像搅动了什么，让我略感烦躁。 开学那一天，看着那么多学生和家长在学校里外...
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如何打破孩子过度“屏蔽、遗忘、假装”的困局？
上篇讲到阿斯和高功的孩子容易过度使用“屏蔽、遗忘、假装”来追求快乐生活，这显然不利于他们的成长进步，所以我们需要知道相应的干预方法。 屏蔽 屏蔽可以理解为是一种无意识的策略，...
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认知、思维和语言的关系
最近有个家长很迷茫，有时觉得孩子认知不够，就想多花时间猛补认知。有时又觉得孩子思维不好，就想去针对普通孩子的机构上思维课。有时又感觉孩子语言太弱，希望有可以让语言突飞猛进的办...
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给孩子输入价值观的时候，该顺应环境还是坚持正确？
最近给家长讲课讲到孩子价值观的来源其中很大部分是受父母对人对事的态度和立场的影响。所以父母的言行要谨慎，尤其在孩子面前表明对某事的看法和决定时，更尤其是面对自己也不太了解的事...
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在社交的世界里，有时描述性语言可以救命
什么是描述性语言？即使用口语或书面语对某人某物某事进行事实描述。 描述性语言，首先要描述的是事实，其次具有概括性。概括性不仅指使用了概括性的词汇和句子，还指描述得很全面，且带...
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陪读或教学：家长身份到老师身份的转换
作为谱系孩子的家长，自己给孩子上课或者陪读，都是很常见的。相关的专业知识，家长跟老师一样，都可以学会，也都可以操作。但是据我观察，有一个现象是比较明显的，那就是家长看待问题、...
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如何正确使用手机打电话（社交故事）这是关于怎样用手机打电话的社交故事，也是我在给家长朋友们培训时形成的作业成果。小鱼老师（于老师）负责文案，嘉男妈妈负责图画。再次感谢嘉男妈妈。有什么不当之处，欢迎点评。 每个...
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你的孩子为什么舔食物模型？读《儿童心理学》三
最近发生了三个例子，都多少跟食物模型有关。 孩子A3岁，特别机灵，学习能力强，对人的关注比较弱。他在玩食物模型时，会把模型一一摆放好，不断的自主命名和翻看，也会舔模型，尤其是...