燊燊公子

在小学生的评价积分管理中实现班级之间的均衡，需要兼顾公平性、激励性和可操作性。 一、建立统一的评价标准体系 1. 全校/年级统一评分规则 - 制定清晰、量化的评分细则（如...

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一、办学理念与特色 1. “成全每个人”的办学理念 学校以陶行知“生活即教育”“学校即社会”思想为核心，提出“成全每个人”的办学理念，强调“成全部的人”与“成人的全面”双...

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在班级管理中抓细节：抓桌兜卫生与书包整理；桌椅对齐一条线。看似简单的日常要求，实际上对学生的个人习惯以及隐形的信息传递是很重要的。这些要求的后面有哪些理论依据？这样要求对学生...

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当孩子犯错时，我们经常想到的是：如何让孩子改正错误？ 但却从没有认真思考过：孩子为什么会发错？当孩子犯错时，大脑在想的是什么？ 让所有人大跌眼镜的事实是，大脑研究的结果告诉我...

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《学校制度改进》第四章关于“不完整的制度”的论述，从制度设计的底层逻辑出发，深刻揭示了监督机制缺失、关键环节失控、利益关联方缺位等问题对组织运行的危害。书中提出的“好的制度自...

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读完了《学校制度改进》的第四章，这一章特别强调了制度改进应以学生为本，构建多元化的评价体系。 传统的以成绩论英雄的评价体系，确实如书中所言，过于狭窄和片面。它像一把单一的尺子...

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三棱镜——当阳光穿过它时，会折射出绚丽的七彩光谱。我校的德育工作，通过三个核心维度，让每个孩子的生命绽放独特光彩： 1. 人人有岗：培养"扎根生活"的实践者 通过"小先生制"...

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成全每个人，让教育回归真实的生活，让成长充满生命的温度。 第一部分：小先生制——学做合一，点亮成长 陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”作为“生活·实践”教育联盟校，我...

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疾风骤雨三分钟，春风化雨百日功。 在教育学生时，严厉的批评可能只有短暂的效果，而长期的关爱和支持才能建立真正的信任。同样，在团队管理中，突然的严厉指责可能让员工感到压力，但长...

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李希贵在《学校制度改进》第四章中提出的“主动关心别人需求”这一理念，深刻揭示了现代组织管理的核心逻辑——从单向度管控转向以服务对象为中心的柔性治理。这一原则在门卫管理中的体现...

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制度经济学告诉我们，一个完整的制度应该同时包括规则和监督两个部分。有一个规则，就必须有一个相应的监督办法，规则和监督相匹配，才是一个完整的制度。而只有匹配完整的制度才有可能在...

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三月的校园浸润在暖阳中，一场聚焦“新时代科学家庭教育”的学习浪潮在凤园涌动。为响应家庭教育新需求，宝鸡高新凤师实验小学推出“爸妈学堂”系列活动，旨在通过系统性、持续性的家校共...

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心理学上讲，孩子在成长过程中会经历三个顶嘴高发期。 一是幼儿期（2 - 3 岁），这个阶段孩子开始有主观意识，会用顶嘴来表达自己的想法，比如 “我不要”； 二是儿童期（7 -...

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在课堂教学和班级管理中，教师的语言起着举足轻重的作用。其实，除了说话，巧妙利用手势语作为辅助，往往会收到事半功倍的效果。 在教育教学工作中，常用的手势语有以下几类：要求类...

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不是因为有了优点才鼓励，而是鼓励了才有优点。 有一个重要的教育原则，叫做随时鼓励，定期批评，这个原则也同样适用于组织管理。 我们常常说的“禁止”“不准”，这种制度的制定者往往...

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一、地域文化德育资源挖掘 1. 周礼文化基因库建设 - 整理青铜器铭文中的道德训诫（如"何尊"中的"德治"思想） - 复原周代"六艺"中的德育元素（礼、乐教育现代化转...

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校园里的不健康的潜规则，很多都是为了应对一些不合理的制度带来的。学校的管理制度，如果从管理者的眼光来控制老师的行为，对很多详细工作规定太细、检查汇总全部实施奖惩，可能结果很难...

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一、相互协作与离层组织管理方式 1. 相互协作的重要性： 相互协作确实是离层组织（或称为扁平化、网络化组织）的基本管理方式。在这种组织中，由于层级较少，信息流动更快，更需要各...