发简信
IP属地：陕西
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走近“快乐读书吧”从拿到部编版教材的那一天起，就知道这本书中有个新的板块——快乐读书吧，我的脑海中只是把它当做一次推荐阅读，可读可不读，可当我现场听到吴琳...
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不一样的群文阅读今日有幸，能够亲临现场听到吉春亚老师所示范的一节群文阅读课《探寻汉字之美》和《群文阅读探源及案例分享》的精彩讲座，这让我对群文阅读有了进...
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在“语文主题学习”的道路上且行且思
很荣幸有机会参加为期一天半的榆林高新区中小学“语文主题学习”教学研讨会。从专家亲切、自然的教学示范课到宏观指导的分组备课，再到思维碰撞的...
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《生命 生命》教学反思
这是一篇抒写感悟人生的文章，形象描写与理性思考有机结合。作者杏林子12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以...
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人教版四下《触摸春天》教学设计（第二课时）
【课型】精读引领课 【教学内容】《触摸春天》+《假如给我三天光明》 【教学目标】 1.能正确、有感情的朗读课文。 2.通过感悟...
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人教版四年级下册第四单元习作指导（看图写文）教学设计教学目标： 1.能够读懂画面意思，展开想象，编写故事。 2.仔细观察图片，能把看到的画面内容写具体，把想到的合理内容写清楚，做到...
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“主线串珠”式教学设计
近几日，我在搜集《触摸春天》的相关资料时，看到这样的一篇教学设计，不知作者是何人，但很想拿来与大家分享！ 所谓“主线串珠”式教...
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“小小新闻发布会”之初体验“家事国事天下事，事事关心。”本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，继续训练学生搜集材料的能力;二是培养学...
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《和我们一样享受春天》仿写训练
今天在和孩子们一起学习《和我们一样享受春天》这首儿童诗歌时，采用了分类读的方法，先选取出诗歌中美好的事物让孩子们自由读：“蔚蓝色的大海，...