引入：电路中的开关有什么作用？ 很容易就解答了“控制电路的通路和断路” 本节课的重点和难点在设计制作开关上，并和和下一课结合，先设计出一个开关。 先请同学们观察一下前面几节课...
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《电路中的开关》教学反思
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《认识物体的形状》课后反思
本节课的实验器材还是木块、乒乓球、螺母和橡皮。上节课对物体进行了观察的基础上，让小朋友们从不同的角度去观察他们，我会让他们从上面、从前面、从左边观察、将观察到的图形画下来，学...
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谢谢彬彬老师，这一周我会改进教学方法。
《谁轻谁重》课后反思
我将这一课分为三个环节分别是预测，掂量，称量，第一步，预测小木块儿、乒乓球、塑料杯、小橡皮、塑料块这五种物体中谁轻谁重，进行最轻到最重1-5的排序，在上节课学生也观察这五个物...
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《谁轻谁重》课后反思
我将这一课分为三个环节分别是预测，掂量，称量，第一步，预测小木块儿、乒乓球、塑料杯、小橡皮、塑料块这五种物体中谁轻谁重，进行最轻到最重1-5的排序，在上节课学生也观察这五个物...
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谢谢彬彬老师，在后面的教学过程我会注意的。
《让小车运动起来》教学反思
一、导入 PPT出示几张图片，问这些物体为什么能运动起来?学生通过马拉车、人的拉力等这些给物体提供动力，才可以使这些物质运动起来，力是物体运动的原因。 二、探究如何让小车运动...
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《让小车运动起来》教学反思
一、导入 PPT出示几张图片，问这些物体为什么能运动起来?学生通过马拉车、人的拉力等这些给物体提供动力，才可以使这些物质运动起来，力是物体运动的原因。 二、探究如何让小车运动...
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《用手来测量》教学反思
一、聚焦 展示上节课青蛙纸带跳远，师：上节课比赛了青蛙跳远，我们只比较了谁跳的远，今天我们就来学习如何测量青蛙跳远的距离。 PPT展示用身体测量的图片，师：他们是如何测量距离...
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谢谢彬彬老师的评价，这两个问题在评课后我也回来思考了，在设计环节应该多去钻研，明确分析每个环节目标，准确把握学情，每个环节要环环相扣。
《起点和终点》教学反思
一.聚焦 1.通过观看两个小孩儿对跳视频，师：问这样比公平吗?然后追问怎样比才公平?（引出要站在同一起点线上） 2.然后请同学上台标记终点位置（引出在国际比赛中脚后跟或者离起...
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《起点和终点》教学反思
一.聚焦 1.通过观看两个小孩儿对跳视频，师：问这样比公平吗?然后追问怎样比才公平?（引出要站在同一起点线上） 2.然后请同学上台标记终点位置（引出在国际比赛中脚后跟或者离起...
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《用不同的物体测量》教学反思
导入：老师提问，先让同学用手测量桌面的长度，学生发现用手测量桌面的长度，结果是不一样的追问我们用手来测量测量桌面的长度，结果为什么不一样呢?（学生回答，因为手的大小不一样，所...
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《食物在身体里的旅行》教学反思
一、聚焦：每个学生都带了水杯，让他们喝喝水，提问：“你们喝进去的水都经过了身体的哪些器官呢？”。 二、探索 学生翻开活动手册，画一画，水在身体经过了哪些器官，然后老师展示...
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谢谢彬彬老师的点评，在上课前有让学生去了解食物成分表，但是课堂上并没有强调，让学生知道学这一课的目的和意义确实很重要，学以致用很重要，后面我也会多思考，让课堂更有意义。
《食物中的营养》教学反思
导入：从学生熟悉的日常生活比如他们上节课写的一日三餐入手以及饮食习惯入手，整个教学活动通过查找资料、实验、看标签 来了解食物中所含的营养。 1.学生通过上节课写的一日三餐记录...
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谢谢彬彬老师，在后面上课我落实并加强操作层面的指导。
《在观察中比较》教学反思
活动一导入 1让学生观看一段《侏罗纪公园》的精彩视频,然后请学生说一说对恐龙的了解，你觉得视频中的恐龙大不大，你是如何比较的? （学生一般都会觉得大，我会追问你是如何比较的呢...
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《在观察中比较》教学反思
活动一导入 1让学生观看一段《侏罗纪公园》的精彩视频,然后请学生说一说对恐龙的了解，你觉得视频中的恐龙大不大，你是如何比较的? （学生一般都会觉得大，我会追问你是如何比较的呢...
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《食物中的营养》教学反思
导入：从学生熟悉的日常生活比如他们上节课写的一日三餐入手以及饮食习惯入手，整个教学活动通过查找资料、实验、看标签 来了解食物中所含的营养。 1.学生通过上节课写的一日三餐记录...
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谢谢老师的点评，因为我觉得不用固定句式小朋友会说很多有时候还答不到点上。
《校园里的植物》2
复习上一周内容：1.室外活动的注意事项；2.课前准备（专门强调铅笔头朝下，手掌将铅笔头握在手中）；3.将活动范围通过照片告诉他们，并且强调不能出活动范围；4.要求有序安静排队...
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谢谢彬彬老师的点评，后面上课我也会跟进的。
《这是谁的叶》教学反思
上周带小朋友们出去找了植物，分享时也将植物名称告诉他们了。在上这次课前，我和同组老师将植物标签贴在对应的植物上。 1.导入：向他们发起挑战，展示植物的叶子图片（已经贴好标签）...
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谢谢老师的建议，我后面上课也会跟进的。在数据处理方面，一般我都是让他们重复实验三次，选取中间值来分析数据。
《呼吸与健康生活》教学反思
1.导入 复习上节课主要让学生认识到人呼吸的本质是在进行气体交换，从空气中吸入的氧气帮助我们正常的生活和工作。 2.让他们感受呼吸，引导学生测量并记录人在不同状态下呼吸次数的...
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《呼吸与健康生活》教学反思
1.导入 复习上节课主要让学生认识到人呼吸的本质是在进行气体交换，从空气中吸入的氧气帮助我们正常的生活和工作。 2.让他们感受呼吸，引导学生测量并记录人在不同状态下呼吸次数的...
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《这是谁的叶》教学反思
上周带小朋友们出去找了植物，分享时也将植物名称告诉他们了。在上这次课前，我和同组老师将植物标签贴在对应的植物上。 1.导入：向他们发起挑战，展示植物的叶子图片（已经贴好标签）...