错误根源诊断： 核心语法混淆（占错误多数） 选C（does, plays）的学生混淆了疑问句结构：助动词does已体现第三人称单数，实义动词需用原形play 典型错误：将陈述...
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第19周教学反思（复习） -
Eek, spider绘本
选材内容 Eek,spider!是外语教学与研究社《丽声北极星分级绘本(第二级下)》的一册绘本，该绘本属虚构类文本，全书图文并茂共 16 页，171 词。 一、整体设计思路 ...
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小学英语现在进行时与一般现在时教学课后反思
本周聚焦小学英语现在进行时与一般现在时的教学，旨在让学生掌握两种时态的结构与关键词，然而学生在练习中的不理想表现，促使我对教学过程进行深入反思。 一、教学亮点回顾 在教学过程...
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“中国故事"主题教学实践反思
一、课堂实施回顾 本次单元主题为"Chinese Stories"，围绕《伯牙绝弦》英文简写版展开教学。课前调查显示，仅15%学生知道该故事，但通过视频导入（动画《高山流水》...
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5AU3P3 How to be a party planner?教学反思第三课时教学反思 一、教学目标达成情况 本节课围绕“成为派对策划师”主题展开，学生需在生日派对情境中运用核心词汇（如party, favorite, hat等）及句型描述派对...
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第9周复习课：易错题临近期中，学生们心有些许浮躁，交上来的作业错题较多，于是整理了一些易错题。本次英语复习课以学生易错题为切入点，通过变式练习对练习册原题进行二次巩固。结合五份练习数据，现从以下...
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在对比中感知世界，在差异中理解多元Beijing vs. Sydney
在小学英语牛津深圳版Unit9的教学中，我以Jill和笔友Amy的邮件往来为切入点，带领学生开启了一场跨越北京与悉尼的时空对话。这不仅仅是一堂简单的英语课，更是一次文化意识的...
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《人工智能赋能教学 数据驱动提升质量》汇报分享第一篇章：破局——当"三化四环"遇见AI（4分钟） 三年前，我们带着"如何让每个孩子被看见，打造以生为本的课堂"的困惑踏上教改之路；2022年九月，当我第一次在教室里打开AI...
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英语表达中的时间倒读法
本单元的主题是“My day”，重点学习一天中不同时间段的表达以及日常活动的描述，难点在于时间的倒读法（如：ten past seven, half past eight等）...
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四下U5 Sport教学反思（16周）
1. 在本次四年级英语下册 U5 Sports 的语法教学中，我们介绍了众多与体育运动相关的词汇和短语。例如 “play football”（踢足球）、“a new foot...
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四下U4 Subjects第一课时的教学反思
1. 教学目标达成情况 知识与技能：本课主要目标是让学生能够识别并说出英语中表示科目的词汇（如Math, English, Science, Music等），以及能初步运用“...