交流心情 接受惩罚 我说什么你做什么。 孩子们还想玩吗？ 回忆游戏过程 你都做了些什么 让你印象最深刻的环节是什么？ 分享习作 修改动词

习作教学四要素： 为什么写、写什么 、怎么写、怎么评、怎么改、再怎么评、展示交流 这个题目特别奇怪、那个人的心是不跳的。但是他又不奇怪，大部分时...

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幽默之一：想常人想不到的 幽默之二：拟人既关注外形又赋予了它性格 关注短语进行概括 在展开详述 对举：对应的列举 以生为本 以学生为中心 《火烧...

同学们上节课同学们完成了奇思妙想 上节课我们根据思维导图完成了故事 这节课我们要干什么呢？ 请一位同学来读一读 在欣赏的过程中，老师被这些题目吸...

对比变化：课程内容独立，学业质量新增，核心素养内涵、教学研究与教师培训。 1.1课程性质的两大变化 1..1.1语文课程定义的变化 性质：新增“...

语文要素即是福音，又是束缚。 大语文概念：大单元、大主题 最大的概念是把学生当成学生当作生命来培养 具有课程意识。 为学生的成长而教 一、要素和...

课前谈话 我看你们特别喜欢古诗文 初次见面，无以为礼。我就带来我自以为美的诗句 山民、农民 写的是哪里的景？山中的景，乡村的景、也就是田园的。 ...