英子_6890

在一个学习团队里，我们要共同努力协作提高学生的学习效果。

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编制标准参照测验。使用练习性测试以确定适当的辅导方案。评分和纠正措施是为了提高知识的掌握率。

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教师在教育教学过程中，热情中肯、及时、公开、公平、适当的表扬，能使学生受到鼓舞，能增强学生自信心，激发学生的上进心和荣誉感。同时，教师的表扬也是为了满足学生的精神需要...

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心领神会是交流的最佳境界，多听少说，多听听其他人怎么说，从中可以学到好多东西。

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没有人在乎你有多聪明，如果你不具备良好的职业道德，那么你就正让巴士减速。召集一个跑者团队，满怀激情和活力向前努力奔跑比让搭车人放开脚走路更有益。

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步行者往往只关注自己。她们没有看到，跑者成为“宠儿”是努力工作赢来的，不是被选上的。

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跑者是一个机构的骨干需要得到支持和指导。跑者们决不让自身的因素妨碍任务的完成，他们的态度是：这是必须做的，完成它，让我们开始吧。

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《如何成为高效能教师》中告诉我们，高效能教师对学生的成功抱有积极的期望。《移动你的巴士》罗恩·克拉克告诉我们高期望的奇迹。可见积极期望的重要性，我们一定要对学生抱有积极期望，...

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我们需要写下目标告诉学生学什么，根据课程标准和学生的情况调整目标。合理使用动词告诉学生要做什么。展示学生要达到的目标。

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良好的课堂纪律是提高课堂效率的保障，一个效率高的课堂也应有良好的纪律作为保障。只有在安静有序的课堂，教师才能心怀激情地按计划高效完成教学任务，学生们才能接收到更多信息...

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程序是学校生活一部分，教授程序的三个步骤：1.讲解 2.演练 3.强化。

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面对60多人的大班型，课上有太多的状况出现，如何在不中断教学又解决了这些问题呢？有必要制定一个纪律方案，奖惩分明，让学生写下问题所在，并找到解决的办法，付之行动，签下承诺书。

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教师的课堂纪律问题与他和学生之间的距离直接相关。当我们与学生的距离越近，去学生中帮助他们学习。学生在教室里行为不当的可能性就越小。学生在从事课堂活动和做课堂作业时的表现会更好...

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要想课堂高效，先营造一个管理有序的课堂。

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反思自己的课堂没有一整套程序和惯例来构建。

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第10章，如何强化学生的积极行为，1.能叫出学生的名字。2.多讲请和谢谢。3.面带微笑，大方得体，轻松亲切。4.显示出呵护与关怀，有亲和力，有能力。

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第9章，如何引导学生学习，1.具有一种吸引人的个性。2.会营造一个吸引人的课堂环境。3.从事有意引导式教学。