陈泽敏

本单元依托科技节背景，以空气为主题，按空气的基本知识-空气污染-空气的作用-爱护环境的逻辑顺序，逐课推进，层层深入，敲响环境污染的警钟，唤醒孩子们保护环境的意识。最后，...

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在本单元的学习中，涉及的核心词汇有: capital， north，east，west， south， building，tourist, in the north o...

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本模块主题为Out and about，本单元话题Visiting museums具有相当的独特性。由于孩子们普遍缺乏参观博物馆的生活经历，而本单元的核心语法时态又是以...

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通过本单元的学习，学生能够使用核心句型Shall we…？有礼貌地邀请别人参加活动或提出建议。能够在语境中运用句型What would you like to see?...

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本单元是六年级上册第二模块Relationships中的一个单元，本话题与学生平时日常生活紧密相关。通过本单元的学习，学生能理解并掌握核心句型：Would you li...

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本单元与保护濒危动物主题相关，通过创设四个主题:Wild animals in danger, More endangered animals, We are fri...

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上好信息融合课需要将信息技术与学科教学有机结合，提升教学效果和学生的信息素养。首先教师要明确教学目标，确保学生掌握学科知识，同时培养学生信息获取、处理和应用的技能。 ...

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合作学习是一种通过小组合作完成任务或解决问题的教学方法，旨在培养学生的团队协作、沟通和自主学习能力。适合小学生的合作学习法有： • 小组讨论法：将学生分成小组，围绕特定问题或...

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变革传统教学的信息技术丰富多样，最常用的是多媒体教学，以图片、音频、视频等多种形式展示知识，使教学内容更直观、生动，激发学习兴趣。如生物课上，播放动物纪录片了解其行为习...

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本单元设计以学生为主体，以故事整体框架为基础，以故事背景为语用情景，以故事主人公 Giant的情绪情感变化为线索，层层推进故事的冲突，挖掘故事的寓意，引导学生积极思考，联...

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这一单元的重点介绍了中国最重要的节日--春节相关的知识:它的来历、时间和习俗。以此为核心话题操练一般现在时态和以 when,what,how 引导的疑问句。在本单元学习...

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本单元话题 Great inventions 是学生之前较少接触的话题，但学生对这些发明的物品并不陌生，同时也已经有了一定的生活体验，有话可说。之前学习的相关物品的词汇...

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本单元主题是关于生病、就医以及如何对待病症的相关内容，分为三个课时教授。本单元教学重点为询问（How can I help you? ）和描述病情I have a co...

陈泽敏

本单元的重点为一般将来时的特殊疑问句。学生在本册教材 Unit3 到 Unit5 中已经学习了一般将来时的陈述句和特殊疑问词引导的特殊疑问句，如 Where will ...