张盼老师

沙盘游戏疗法室的环境要求和沙盘游戏疗法工作室的主要工具。首先沙盘游戏疗法室应该尽量选择安静、外界干扰少的地方，要让求助者感到安全，室的大小最好是15平方米左右最好，沙盘游戏疗...

张盼老师

沙盘游戏疗法是一种心理治疗技术。沙盘游戏主要应用于心理治疗，求助者进行沙盘游戏的过程就是心理治疗的过程。沙盘游戏疗法的理论基础是分析心理学，世界技法和东方哲学。沙盘游戏疗法的...

张盼老师

学校中每一位教师都有能够对学生学习和成就带来最大正向效应的心智框架。我们需要来推动学校成为评价单位，我们也必须帮助每一所学校促进其员工合作决定他们期望评价的重要成果。我们必须...

张盼老师

教师需要将自己视为变革者,而不是促进者、发展者或者建构者。他们的作用是使学生从他们目前的样子转变到我们希望他们成为的样子,我们希望他们获知和理解什么——当然,这里强调的是教育...

张盼老师

对所有学生持有高期望；学生和成人之间紧密的人际关系；更多的学生参与和更强的动机；丰富且具有吸引力的正式和非正式课程；每天在所有班级内实践有效的教；学生和教师有效使用数据和反馈...

张盼老师

反馈在没有熟练掌握或未掌握的时候最有效，因此反馈在有错误或没有完全识知和理解的情况下是最成功的。错误是令人激动的，因为他们指明我们当前已知的和我们能知的之间存在的张力，他们标...

张盼老师

评价一节课的关键在于对学习目的和成功标准的检视。你需要从以下问题着手:“学生知道这些吗?”“他们能清楚 表达这些以示他们已理解军吗?”“他县否将学习目的和成功标准视为适当的挑...

张盼老师

反馈应该聚焦于任务，而不是学生；反馈应该是清晰的、具体的、聚焦的；当学生仍在学习的时候，不要给他们打分，因为学生往往把这些评分当做学习的“终点”；再就是作为一名家长，我们可以...

张盼老师

反馈的目的在于缩短学生所在的此地和他们要去的彼地之间的差距，即缩短先前或当前成就与成功标准之间的差距，因此，为了做出有效的反馈，教师必须充分理解学生所在的阶段和要到达的阶段。...

张盼老师

反馈。反馈是成功教与学的最常见的特征之一。它的目的在于缩短先前或当前成就与成功标准之间的差距。教师可以通过多种途径提供反馈：通过情感过程、增加努力、动机或参与；通过向学生提供...

张盼老师

教师的目的在于缩小起始状态和成功标准之间的距离。这就要求教师不仅对每名学生的先前知识有深刻的理解，还要对学生的思维方式以及他们在思维发展过程中所处的位置有深层的理解。因此要想...

张盼老师

多元的知识方式，主要观点是以不同方式呈现的学习素材必须相似，不能有太多的干扰因素；多元的互动方式，借助观点之间的互相作用，审慎的一不同方式表达观点，发现与先前概念相联结的“菱...

张盼老师

学习的前提是了解学生的起点，然后在表层理解和深层理解之间取得平衡，最后帮助学生对自己的学习有更多的掌控。 学习的阶段不同 学习从教师了解期望的结果开始，然后你想运行到学生开始...

张盼老师

从学生的视角来看，课堂氛围应该是公平，正品的学生认为，即使说，我不知道或我需要帮助也没关系，师生之间高度信任，学生，相信他们从教师那听到的一切，学生知道，上课的目的在于，学习...

张盼老师

学校的根本目的在于保证所有学生的学、而不仅仅是保证所有学生被教，（我觉得这个观点是很重要的、学校中老师是指导者、学生才是自身学习的主动者、让学生学会学习而不是被动地接受学习）...

张盼老师

教学内容、资源选择和进展。所有教师都要完全熟悉课程，互相对此达成共识。 概述完备课的关键要素，现在我们要回答一个关键的、教师必须回答的评价问题：究竟应该教什么知识和什么样的理...

张盼老师

校内教师集体备课，针对值得重点关注的课程要求，制定相关的学习目的和与成功标准。有目标的学习分为两个部分：一个是弄清要从课堂中学到什么即学习目的，另一个是设法知道是否达成了所期...