这学期班里孩子要共读萧红的《呼兰河传》，借着这个机会自己在寒假的时候也读了这本书。顺便说一下，把一批孩子从一年级带到五年级，如果不跟着阅读，总会有一种被孩子超越的紧迫...
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#我们为什么读书#之遇见不同时空的自己 -
指差确认：将我们的意识程度从下意识的习惯状态提升到警觉的水平今天接触了一个新的概念叫“指差确认”，意思是找出下意识的行为习惯（通常为坏习惯），并明确指出或说出来，从而减少人为失误。例如：日本铁路系统运营过程中，司机指向不同物体喊出指令...
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奖励限制了孩子的幸福观，让孩子成为幸福感的乞讨者奖励为孩子制造了一种狭隘的幸福观。因为奖励设置的那一刻就注定有两种结果的出现：得到奖励和得不到奖励。得到是幸福的、成功的，得不到是不幸的、失败的。 究其原因，奖励让孩子过于关...
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林清玄《小千世界》│书房这不是第一次读林清玄的文章了。读散文家的文章，不自觉整理了仪容，把刘海用发夹固定，以防挡住视线。 在茫茫的大千世界里，每一个人都应该保有一个自己的小千世界。带着疑问继续往下读...
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选择了远方，就只顾风雨兼程选择了远方，就只顾风雨兼程 ——给青年教师的第一封信 “我的生命,对于我来说,就是一个永久的奇迹,这就是生活。”这是诗人泰戈尔的一句话。我们出生，我们活着，我们不断地创造，让...
