《教育的情调》第七部分是《课堂教学中的教育学面面观》。 01教育的敏感性和机智是两个密切相关的概念，一个常常思考的人比一个相对缺少思考的人更能在...

《教育的情调》第六部分是《表扬和肯定的重要性》。 01表扬既可能带来积极的结果，也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的，而不应该是不加区别地给...

《教育的情调》第五部分是《每个孩子都需要被“看到”》 01每个孩子都需要被别人注意。被别人注意是指“为人所知”。 记住这里的“每个孩子”，“被别...

《教育的情调》第四部分是《从教育学的角度看孩子》。 01我们如何去看和看到什么取决于我们是怎样的一个人和我们存在于这个世界上的方式。 这句话让我...

第三部分的名字是《孩子好奇的体验》。 说实话，这一部分还是能够让人眼前一亮的。尤其是对孩子好奇心的理解。 一般我们会说要保护孩子的好奇心，但是作...

第二部分的题目是《了解孩子充满可能性的世界》。 这一部分的核心句是“孩子是我们的老师”。 因为孩子是我们的老师，所以我们“体验可能性”。 因为孩...

我读书，第一要了解的是作者。 本书作者按照书籍腰封所介绍是世界著名教育思想家、教育现象学重要开创者马克斯·范梅南以及教育现象学推动者、澳门城市大...

1. 旧俗也有新意，传承亦可创造。 2. 播下青春种子，开出灵动之花。 3. 当“时髦小姨”们穿着洋气又松弛，跨过老宅门槛；当年轻人把自己的大学...