修炼4--让活动趣味化的技能 一.概念: 活动的趣味化也就是通常我们所说的让教学活动有游戏化化。 二.现象: 许多老师总是认为游戏化就是在活动过...

修炼3促进儿童多元发展的技能思考 怎样才能让孩子在单一的教学活动中获得多元发展? 原因一:目标指向比较单一。 是大多数老师在实施教学过程当中还是...

修炼2为活动提供保障的技能 一、教学场地的布置 1.解读: 是学习者在活动的过程中心理空间的营造影响孩子们在学习中的行为 2.案例小马跳跳跳 3...

修炼1:以让活动富有意义的技能 一、让教学有效。 应该是教学活动作用于儿童的意义所在，是教学活动促进儿童发展的那些价值的体现。 二、案例:她学到...

第六章 教研活动成果的表述 一、教研论文写作步骤与规范 1.幼儿园教研论文的含义 2.幼儿园教研论文写作的目的与意义 3.教研论文写作步骤 ①教...

一 园本教研的含义 定义观点 研究放心:本园实际问题而非纯粹的理论问题。 研究对象:主体一线教师。 研究目的:解决保教工作实际问题，改进保教工作...

幼儿园教研活动评价不光评价组织者如何组织教研活动，更要看整个教研活动效果如何，其中。最主要的是评价参与者的参与程度和参与成效，看教研活动目标达成...

一、教研活动实施的原则。 目的性原则，主体性原则，计划性原则，成效性的原则。 小结：从教研活动的设计到教研活动的实施，根本目的就是解决保教工作过...

一、原则 1.目标定向原则。 明明确本次教研活动要达成的目标，也就是要明确要解决的保教工作实际的问题。 2.主体性原则。 是符合参与人员的需要的...