根据《教育部办公厅关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，统编教材开始在义务教育阶段投入使用。统编教材与人教版相比在习作编排方面进行了优化，如单元组合、助学系统、文体类...
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培养“真实”表达能力，激发创新习作活力——优化统编教材低段习作教学的策略
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新课改下做一名研究型教师的有效路径
新课程改革以来，教师的角色发生转换。教师是学生学习的促进者，课程学习的建设者、开发者，教育教学的研究者，社区型开放的教师等，但在教育实践的过程中一线的小学老师在研究者这...
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反思今日之事，活在当下之时PBL，一个有趣的项目式学习。除了一次课上会全员参与4至7个活动之外，在每个活动之后，还会进行全员反思。从反思的对象上，是自我、同伴、小组以及全体成员的反思；从反思的...
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记全课程培训第一天村长演讲研修活动早上八点半，精神饱满的李振村先生（下文尊称李振村先生村长）正式登场进行今天关于全课程的演讲和分享。其实在这次培训之前，已经有幸听过村长关于全课程一些理念的讲座，比如“全脑”“...
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欢迎来稿
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在教育戏剧里感受日月星辰当个人的感觉与文本里的情感相互交织的时候，孩子的面庞将会是什么样？在教育戏剧里，它小心翼翼地在个人情感意义上为参与者打开了一扇门。它帮助学生有情感的理解，具身式地感受，...
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