17世纪捷克教育家夸美纽斯从“把一切事物教授给一切人们的全部艺术”即泛智教育理念出发,在其著作《大教学论》中系统阐述了其教育思想与原则,形成了一整套具体而完整的教育理论体系,...
第三章 正常化。 教育原则。 第一,把儿童安置在一个愉快的环境里,在那里儿童感到没有任何压抑。 第二,成人要起到积极作用。教师必须沉静。沉静,是一种无杂念,更好的和无...
第13章 精神与道德 通过练习,孩子们拥有了自发的纪律性和服从精神,就在孩子的学习和练习过程都得到体现。 "善"和"恶"这两个概念有很多种可能性,不可以简单粗暴地对待。而且...
蒙台梭利透过在“儿童之家”的观察与发现,提出以儿童为中心的教育观。她说:“在探索儿童心灵世界的这件事上,成人切记不要用自己的角度,或以自我为中心。如果成人以自我为中心,去观察...