爱与教育之间有着天然的联系，爱是滋养心灵的成长根基，细察爱在教育中的本质，我们会发现爱在教育中并非抽象的情感，而是一种“有方法的温柔”。它体现在尊重，视孩子为独立个体...
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2025、4、27游晓庆工作日志：
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2025、4、25游晓庆工作日志：
地里的庄稼，什么时节开始播种，什么时间浇水施肥，什么季节开花结果，都是有时间规律的。对自然的敬畏与顺应，同样适用于对孩子的教育。要知道，人的成长也有其内在的时间表和规...
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2025、4、24游晓庆工作日志：
下午放学，学校组织《机构思考力》教师圆桌论坛，使我受益匪浅。听了同事们在论坛中的分享，让我认识到结构思考力在教学中具有重要作用，主要体现在以下几个方面： 帮助教师优化...
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2025、3、23游晓庆工作日志：
原来每个孩子都是一粒独特的种子。 有的会开出灿烂的花，有的只是安静地长叶；有的天生耀眼如玫瑰，有的默默如绿箩。只要向着阳光生长，都是对生命的礼赞。
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2025、4、22游晓庆工作日志
当孩子在学校主动承担班级卫生任务，在团队合作中积极履行职责时，就说明他们的责任感已经得到了全面的提升，实现了从点到面的突破，成为了一个有担当的人。
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2025、4、18游晓庆工作日志：
古人云 “因材施教”， “教亦多术”。 孔孟早在两千多年前就提出了这一教育理念，强调要根据学生的个性特点进行有针对性的教育。 然而，在现实生活中，许多父母却未...
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2025、4、17游晓庆工作日志：
“皮格玛利翁效应“留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值...
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2025、4、16游晓庆工作日志：
大自然是最好的课堂。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。带孩子走进山林，看看怎么从一棵小树苗慢慢长成参天大树，听听鸟儿欢快的歌声，感受春天万物复苏、夏天绿树成荫、秋天果实累累...
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2025、4、15游晓庆工作日志：
美不是结论，而是一段永远在延伸的路。有人试图用语言框定它，用色彩凝固它，甚至用哲学解析它，可当我们真正站在一幅画前、一朵花旁，或是一片被夕阳染红的山坡上时，所有的定义...
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2025-04-14
2025、4、14游晓庆工作日志： 弗洛伊德的“冰山理论”告诉我们：平时我们的意识只是露出水面的冰山的极小部分，其余的大部分潜意识隐藏在水里，非常庞大，不容易看见。我...
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2025-04-10
2025、4、10游晓庆工作日志： 陶行知曾说：“生活即教育。”而生活的核心，正是形形色色的人。当我们带孩子见遍市井烟火中的平凡人、专业领域的榜样者、不同文化背景的陌...
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2025、4、9游晓庆工作日志
教育家陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。” 大自然就是最大的生活场景和社会课堂.它虽然没有围墙，没有固定的课本，却有着最生动、最真实的教材。孩子们在大...
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2025、4、8游晓庆工作日志
著名教育家叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。” 说白了就是，孩子不会的，大人要教他；孩子会的，大人就不用教他，放手让孩子自己来。越到后来，孩子学得越多，大人放手得也就越...
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2025-04-07
2025、4、7游晓庆工作日志 每逢周一便会感觉班里学生不在状态，特别是早读，莫名就想发火，因为学生背诵不张嘴，注意力不集中，东张西望，交头接耳等。真是应了“5+2=...
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2025-04-03
2025、4、3游晓庆工作日志 做赋能型的父母，是教育的智慧，也是生活的艺术。让我们以爱为舟，以榜样为帆，以探索为桨，以倾听为桥，与孩子一起，在成长的海洋中乘风破浪，...
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2025-04-02
2025、4、2游晓庆工作日志： 观察时主动思考，提出问题是个好习惯。“发现生活中的特殊现象，然后提出问题…”这是三年级下册第四单元词句段作用中出现的一个知识点。同时...
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2025-04-01
2025、4、1游晓庆工作日志 教育，就是善用暗示的力量。无论是环境、语言与视觉暗示，还是行为与群体暗示，它们都像是一盏盏明灯，照亮孩子前行的道路。作为家长和老师，我...
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2025-03-31
2025、3、31游晓庆工作日志 通过疑问回答做分解可以达到两个目的：第一，表达会非常吸引人，因为说的内容都是关心对方的问题。第二，表达会非常有说服力，因为对方关心的问题已经...
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2025-03-28
2025、3、28游晓庆工作日志 教育，是一场需要耐心与智慧的修行。言迟，面缓，心静，当我们将这三者融合在日常的教育点滴中，就如同为孩子的成长注入了一股源源不断的力量...