教师的专业高度决定课堂教学的高度，作为教师，首先要提升自身的专业素养，何谓专业素养，一是学科知识的掌握程度，现在听课，发现教师的学科知识普遍缺失，例如对文本的解读并不透彻，只...
IP属地：海南
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2023-09-21
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2023-09-20
教学方法可以归为两类，一类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。 智育的成效取决于对各种教学方法的创造性运用，取决于许多细节的灵活...
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2023-09-19
学生的智能劳动，他在学习中的成功和挫折——是他的精神生活和内心世界，对此掉以轻心，就可能导致可悲的后果。要记住，促使学生学习的最强大的力量，是产生于他自身对学习劳动的兴趣，以...
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2023-09-19
教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，很接近科学研究。一个教师只要善于深入思考实施的本质，思考事实之间的因果关系，就能预防许多困难和挫折，避免出现在教育过程中有代表性而又有非常...
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2023-09-16
人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。因此学校和家庭要从同样的原则出发，对儿童提出同样的要求。学校要...
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2023-09-15
《大卫不可以》是大卫·香农的作品，是作者根据小时候的手制小书所改编的图画书，富有纪念价值。整本书的图画让人联想到幼儿的涂鸦。图书的封面是大卫快要把鱼缸打翻的样子，封底是用幼儿...
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2023-09-13
今天看了《学教评一致性的教学设计》，对学教评一致性教学设计有了更深入的理解，一直以来，我们都觉得教学设计只是个可有可无的东西，设计是设计，课堂是课堂，仿佛两个不搭嘎的事物，甚...
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《给教师的建议》第26条
时隔多年再读这篇文章，内心百感交集，我们确实没有站在儿童的立场想问题，总是用大人的思维去理解孩子，当孩子在课堂上走神时，我们第一时间就觉得学生不认真，但是其实孩子是沉浸在自己...
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2023-09-10
四位教师的分享，我的感受是——“这就是语文教师的模样”！在语文课堂上，我们应该做什么？怎么做？答案就是带着孩子阅读、思考、分享、交流。看到王欣老师带着孩子们阅读的一本本书籍，...
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2023-09-09
一切的说教都是空洞无力的，学生的阅读状态取决于社会氛围，家庭氛围，学校氛围，如果自己所处的环境是读书氛围浓厚的，学生就会喜欢读书，反之则不喜欢。不过对于学生来说，教师是生命中...
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2023-09-07
第37条怎样在学龄前期研究儿童的思维 教师应当了解每一个儿童身上哪一种类型占优势。这一点对从教育学上正确地指导脑力劳动极其重要。要教会学生思考，发展他的思维，就意味着要在每一...
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2023-09-06
第78条一个“差生”的“思维觉醒” 教师的职责是什么？答案是教书育人，但是我们往往只是践行了前两字，后两个字却遗忘了，育人是要讲究方法和技巧的，同时也是用心去对待的，文中的“...
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2023-09-05
第56章让孩子们心里的诗的琴弦响起来 看了这一章节，我的内心是惶恐的，因为作者在文中提出的现象即使隔了百年，依然存在，而且愈演愈烈。是的，为什么许多学生都没有学好呢？因为...
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2023-09-04
为什么要教会学生观察？教会学生观察的好处是什么？答案是可以吸收知识，让知识在观察中活跃起来，如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是...
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2023-09-01
《给教师的建议》第41条是“智育的真谛” 智育包括获得知识和形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，培养脑力劳动文明，养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于...
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《知识既是目的也是手段》
《知识既是目的也是手段》这一篇章告诉我们要如何理解“知识”？作者认为知识意味着能够运用。知识只有在成为精神生活的元素占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称为知识。知识的积极作用...