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这节课所要观察的物质都是日常生活中常见的，米饭中含有淀粉,而口腔会分泌一种唾液淀粉酶。淀粉在唾液淀粉酶的作用下,部分转变成麦芽糖,所以米饭咀嚼时间长了会有甜味。 米...

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如何设计探究活动，如何引领学生建构科学概念？在教学前是我们需要仔细思考的问题。观察黄豆和沙子的特点，引领学生从多角度去观察事物的特征，混合事物过程中，指导学生学会留下样...

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与观察生物细胞相比，运动着的、活生生的微生物令学生倍感兴奋，同时，也会增加观察的难度。因此，教材把观察微生物放到用显微镜观察生命世界的最后一课，使观察基于学生具有一定的...

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前期在认识了放大镜之后，学生在观察过程中，已经发现使用放大镜观察周围的物质已经满足不了学生对周围事物的认识了，所以如何让学生开拓观察的视野，把对微小世界的渗透到学生认知...

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本科遇到了和徐老师同样的难题，课上反复强调实验规范操作问题，个别学生却总是按耐不住自‘好吃’的天性，将实验材料送入嘴中。如何更好的避免此类现象发生，希望大家帮忙支支招🙏

《放大镜下的晶体》教学反思

本课以食盐、味精、白糖为例，通过放大镜观察物质世界的某些晶体结构特征。课前除了为每一个小组准备现成的晶体观察材料之外（食盐味精白糖），还应制作准备些通过水分蒸发而结晶出...

Xu老师

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本课是在学生使用放大镜观察了昆虫世界之后又探索的新的领域一一晶体，晶体非常美丽，在日常生活中也很常见，但是对学生来说晶体的概念是陌生的。 自然界中很多物体都是晶体或者...

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孩子们对昆虫世界有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。六年级学生对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫...

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通过本节课的学习，学生对“电能、用电器、转化”这三个名词的认识更加深刻，学生们知道了能量的种类有很多；通过引导学生有序地观察图片，结合学生以前做过的一些实验，来分析能量转...

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电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。是电生磁的最直接应用，被广泛应用在各种用电器中。电磁铁结构简单、制作容易、现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。制作铁...

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这节课“找拱形”要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同，使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。 引导学生在经历解释圆顶形球形承受压力特点、推理塑...

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本课实验时先通过观察教师的纸拱可以承载多少个垫圈的演示实验，学生明确什么是“拱顶”、什么是“拱足”，师生共同确定了纸拱“塌”了的标准和纸拱承载垫圈数的计算方法，为下面的教学奠...

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本周开启了第二单元形状与结构的第一课，抵抗弯曲。本课主要是通过自主设计实验对纸的抵抗弯曲的能力进行研究，让学生认识增加纸条的宽度与厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力，并用...

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斜面是否省力？是这节课要带着孩子们探究的问题。通过用木板搭建斜面将油桶放入卡车车厢里、校园无障碍通道引发学生思考与猜想。 随即开始进行实验论证。通过数据比较，学生得出斜...