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    教学回顾21春:本地历史地理板块——第二周

    这是五一大假前的教学周,在这周有六天时间!而且第1天就是我们的运动会,孩子们从早上8:00到校,一直到下午5:30,精力充沛地参加着运动会。 关于运动会有1万句想说的,此处略...

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    21春教学回顾-第八周

    本地历史地理板块——第一周 这一周我们开始了本地历史地理的学习。我们延续着上个学期所讲的故事,从回顾开始,孩子们甚至带我们回顾到了老远老远之初,那个混沌的时代。 直到颛顼断了...

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    本地历史地理--教学设计

    之所以在四年级开设地理和历史,这是因为孩子们有能力可以建立空间和时间的概念,而地理作为一个大整合板块,它可以容纳我们所学的所有相关的自然科学、社会科学。我开始爱上这门科目了!...

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    假装影评之《波斯语课》

    很久没有在黑暗的影院当中,用1.0的速度看完长度两个多小时的电影。 在1.0的正常速度当中影片徐徐展开,而我却思潮一阵一阵的袭来,一个又一个的想法不断像夜空中的烟花,升空-爆...

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    教学回顾【21春】北欧神话第三周

    第三周 北欧神话——第三周 本周我们迎来了三位新的男孩加入班级,在第1天我们用一个小游戏介绍自己,也介绍他人,孩子们很快熟络起来了。 因为有新同学的加入,我们又将前面两周所讲...

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    教学回顾(21春)--第二周北欧神话

    第二周 北欧神话——第二周 板块进行到第2周,渐入佳境,在这周我们可以将故事的序幕拉开,舞台灯光已备好了,在热烈的红光中埃西尔最强壮的神——雷神索尔出场、在神秘的紫光中最狡黠...

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    教学回顾--第一周(21春)

    作为开学季的第1周,照例是繁忙的。3月1日,孩子们迎着金黄的油菜花,粉红的桃花,雪白的梨花步入校园,他们脸上洋溢的微笑就像盛放的各色花朵,又为这个校园增加了更多的色彩。 周一...

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    北欧神话的教学思考

    让我们从四年级孩子发展特征开始,再次回望四年级孩子们的身体发展:心脏越发的强健,血液加快,血液和呼吸的节奏稳定下来,达到1:4的和谐比例。血液进入肌肉组织,肌肉得到充盈。孩子...

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    教学回顾-期末了,开春见(20秋)

    第二十周 期末了,开春再相见 通过第一周的学习,视线移动的变化和平面图的概念基本上已经落扎实了,我们终于可以开展到更大的空间。在空间有限的时,是在孩子们的能力掌控之内,但...

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    教学回顾第十九周(20秋)初识地理

    第19周 初识本地地理 落地的四年级所要求教授的课程尽量是和生活密切相关的。而其中华德福教育最具特色的课程----本地地理,它更是落脚在真实之处,将地理和历史融合一体的。世界...

  • 教学回顾--第十八周(20秋)

    第十八周 本周,进入到分数的运算。 本周的重点更多的是做思维的提炼工作。在孩子们与分数变得熟悉后,分数的种类转化,等值转化,同分母的分数的运算,分数乘整数可以快速的进入。 具...

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    教学回顾-- 第十七周(20秋)

    本周的工作重点是用拼、剪、折、画等各种方式强化分数的体验,加入情感戏剧等元素,让分数更加生动起来,不仅仅是出现图像,而且有声音,有触觉,更重要的是有情感,更多的感知与之联系,...

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    教学回顾-第十六周(20秋)

    第十六周 分数第一板块 10岁的儿童来到了“童年的中心”,这是“小我”成熟的一个关键时刻,对外界有了更多的展望。自我,从整体当中分离出来,虽然分离出来了,但仍然想回到整体当中...

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    教学回顾-第十五周(20冬)

    第十五周 这是书写板块的第3周,也是最后一周,在这一周的时间当中,我们的书写从幼稚期根据根据现实的情况,以及人们的需求逐步走向成型,成熟,汉字有了它的基本形式。 我们一起在时...

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    教学回顾--第十四周(20秋)

    在这一周我们的时间线变得更为清晰,我们从混沌,从神话逐渐走向了清晰,真实的历史。 这一周有一个非常重要的实践活动,就是我们模仿古人来刻写甲骨文。在刻写的活动当中,一方面我们体...

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    教学回顾--20秋第十三周

    随着孩童的发展,到了9岁10岁,当他与外在世界开始分离,他的自我独立思维,个性,也在逐渐的成形。 当他们要开始构建自己内在体系时,会有两条重要的线索,隐含在其中之一:一条线索...

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    教学回顾-第八周(20秋)

    货币板块进行到了第3周。 在这一周当中,对货币进行了简单的总结,同时也进入到竖式除法的学习。无论是竖式除法还是货币,因为疫情的原因,原计划在上学期结束的内容,不得不压缩在这个...

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    教学回顾--第六,七周(20秋)

    经历一个国庆长假,除了要收收心,重新调回到学习的状态以外,我们开始回顾在上次放假之前的活动,从活动当中引发出物物交易的不便之处,麻烦之处。 由这些不便和麻烦来探讨,寻找有没有...

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    教学回顾--第五周(20秋)

    在孩子9岁10岁的时候,我们学习交换/货币——学习金钱到底意味着什么?仅仅意味着世俗意义的金钱交易吗?这和自私相联系吗? 9岁10岁后,我们立足在人世之间,在人世之间,我们开...

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    教学回顾--第四周20秋

    在经历了上周的高潮叠起之后,这一周反而是更为重要的。黄帝之所以成为黄帝,固然是因为他用“霸道”建立了大一统;而更重要的是他的“王道”治世。 对王道和霸道的态度,我想这就是中国...