冬日暖阳zlh

在每个人的心目中，都有关于教学模样的独特想象。在夸美纽斯那里，教学应像一部精密机器的运转，可以实现少教多学的理想；在苏霍姆斯基那里，教学是师生间每时每刻进行着的心灵交融，为的...

莲韵奇珍

时间：23.5.27—5.28 内容：第四辑《深度学习之“深”》 一、什么是深度学习 深度学习，指在教师引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发...

青青随缘

郭教授指出，教与学永远统一。“学”可以独立存在，无教之学，称之为自学，却因没有教师的引导而很难真正登高望远。“教”不能独立存在，只有引发了、触动了、推进了学生的“学”之后，教...

冬日暖阳zlh

尊敬的李老师，亲爱的小伙伴们：大家晚上好！ 今天我分享的题目是《好老师，好学生》。著名教育家魏书生有一本著作叫《好学生，好学法》，提升学生学习的质量是方法可遵循的，而我之所以...

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》案例式解读读书心得《义务教育语文课程标准（2022年版）》一颁布，就触发了广大语文教师的学习和研究热情，成为教师关注的焦点话题。...

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读王松舟老师《课程标准案例式解读》心得体会 最近一直在认真研读2022版的语文课程标准，读时深有感受。最近学校组织读王松舟老师的《课程标准的案例式解读》这本书的第一章。对课程...

低头奋斗

1.思辨性阅读与表达的关键要素如下： 第一，质疑批判。“质疑”即提出问题。问题是质疑的开始，是逻辑思维、辩证思维的基础。正如陆九渊所言：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大...

低头奋斗

第二章 核心素养与课程目标 第一节 语文课程核心素养 一、文化自信 2022版课标将语文课程素养概括为四个方面，文化自信，语言运用，思维能力，审美创造。 文化自信中的文化专指...

低头奋斗

2022版课标指出，本学习任务在旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语...