2024年8月印发的《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重...

达芬奇项目与一般的跨学科研究在目标、方法和应用领域上有一些相似之处，但也有其独特之处。 达芬奇项目是一个教育实验，旨在通过实践学习、原型制作和迭...

1.教知识的同时要教学生如何学知识。提升学生学习的能力，养成学生学习习惯才，认识到学习力对人生的重要性是好老师应该思考和践行的事。 2.理直气壮...

浙江大学教育学院刘徽教授在郑州课博会《素养导向的大单元教学》核心观点梳理 1）把握素养目标是推进教学改革向纵深发展的前提。 2）双减之下“少而深...

2022版初中化学新课标创造性的提出了初中化学课程要培养的四大核心素养：化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。这四条核心素养之间并...

本书第九单元项目是学习的设计与实施，主要介绍了项目是学习的理论分析、项目是学习的整体设计和项目是学习的实施建议。现在把自己阅读中的收获分享如下：...

主要问题 1. 题目大而长、空而泛，不够简明、清晰。 2. 题目存在以偏概全现象。 3. 有些课题题目更像是论文题目。 专家建议 1. 题目三宜...

学校课程的开发和建设，主要有两种路径，即演绎式和归纳式。一是“自上而下”的演绎模式。基本过程为：确立学校教育哲学（办学理念和核心价值）→进行学校...