今晚，捧起《红楼梦》，翻到哪页看哪页。那就看“秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府”吧。 魂归九天的秦可卿托梦于王熙凤，告知如何在后日可保永全。那就是在祖坟附近多置田庄房舍地亩...
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由秦可卿托梦于王熙凤所想到的———读《秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府》所感之一
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《布卢姆目标分类学》阅读笔记
不同类型的目标要求，有不同的教学方式、学习活动和测评方式。类型相似的目标，有相似的教学方式。因此，使用布鲁姆目标分类的框架对特定目标进行分类，有助于教师系统的设计一种能促进学...
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开始阅读《布卢姆教育目标分类学》有点难读，但是因为有了之前啃读经历，这个困难应该是可以克服的。逐渐接触书中内容，有一种相见恨晚的感觉。 首先，明确了目标的表述是有学问、有规律的。在分类体系中，所有学科学习的...
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《文化治校的力量》之全学习理念实施模式的思考与实践
关于小研究牵动下的个体探究环节。此环节利用学生在校自习课时间完成。学生通过预习，会生成个性化思考，也会暴露学习问题。教师在巡视中，将把搜集典型问题、准确把握学情纳入到二次备课...
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关于课堂教学改革的行文思考
一、变革的背景 （一）核心素养导向与人工智能时代背景下，人才需求方向 （二）个性化教学理念下的育人目标与愿景追求 （三）当下课堂教学存在的突出问题（厌学，被动，浅表，效率低下...
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围绕研究主题，开展深阅读
受教员传习社某篇文章启发，在阅读书籍的选择上，豁然开朗。一段时间的阅读，一定要在目标的驱动下，抓住重点。比如，可以精读本领域内三本有分量的书籍，浏览网站、微博、公众号等。积累...
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关于对《毛选》的阅读心得
三个月来，《毛选》第一卷读完了，而且自我感觉读顺了，内容读懂了。但是直到看到“教员传习社”的文章，才意识到自以为是的所谓的读懂了有多LOW。 主要的问题还是就文章读文章，不会...
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关于深度学习（二）当前课堂三大通病：浅表学习。具体体现：一问一答，知识零碎。以讲代教，以听代学，以练补学。学生的学习去生活化、去主题化，导致思维懒惰、僵化，停留在机械重复记忆阶段的浅表思维，学...
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对深度学习的认识（一）
一、必须要有优质问题。迁移到我校实际，相当于小研究。但小研究不等于优质问题，优质问题要具有开放、根本的特点，要具有探究性和挑战性，有利于学生动脑子进行真实思考。优质问题要以题...
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对《矛盾论》的再思考
矛盾普遍存在于任何事物发展的任何过程和任何阶段。矛盾具有普遍性和特殊性的特点。矛盾的特殊性是事物与事物之间存在本质区别的重要特质。任何事物的矛盾都是有其自身的特殊性。对于矛盾...
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第N次读《实践论》的思考
好书不厌百遍读。李志欣校长提到：要读烂一本书。当翻开《毛泽东选集》，里面虽然布满了密密麻麻的圈画批注，但是掩卷而思，我到底获得了什么？我不禁感到汗颜，所读的书在现实中的运用，...
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学校教育的本质是什么——读《可见的学习》有感学校教育的主要作用不仅在于增进知识和理解，还在于完善品格，包括智力品格、道德品格、公民品格和行为品格。 学习知识只是学校教育的载体。通过这一载体，意在发展学生的思维方式，重点...
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中国人的信仰源自哪里——读《人生十论》之《中国人生哲学》第二讲有感
西方人信基督教、天主教等。中国人的信仰是什么？这个问题值得深思。人，总要有点追求，有自己的信仰。一个民族，一个国家的国民是必须要有信仰的。要不然，怎么说“人民有信仰，国家有力...
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中国人要有坚定的文化自信——读钱穆的《人生十论》之中国人生哲学有感
再读此文，感受颇深一些。钱穆老先生提到，中国没有什么哲学。哲学，那是西方人的一套说法。中国人，有中国人的思想。中国有着五千年悠久文化历史。中国人的思想方法就蕴含在《老子》《论...
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高效课堂必须具备的几个要素——读《全学习课堂》的几点思考
1.可视化目标导向——以终为始的学习结果牵引整堂课评价，师生必须始终用目标牵引学习全过程。量规：等级，要素，指标。 2.学生活动贯穿课堂全程，做中学、用中学、创中学。 3.优...
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《学校领导与管理的实用策略》之领导与管理变革
这是一个助力当前工作高效开展的工具。之前写过一篇阅读后如何运用的小文。刚才回看，颇有凑字数之嫌。但有一点做得还可以行，那就是在课堂教学改革中增强紧迫感。实践证明，改通过思想的...
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阅读不是快餐，要求实——读《做个自驱型教师》阅读思考
阅读的目的是改进思想和工作、生活，每天坚持阅读和改变一点点，就会积少成多。贵在坚持，而非一曝十寒，单纯追求阅读的速度。 于是，尝试慢下来，在阅读中思考，与现实对接。 （一）关...
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