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今天月考出成绩了，我教的两个班语文成绩总体暂时领先，但是具体来说，还有很多做得不到位的地方。明天需要看着成绩，再找找学生的薄弱环节，然后在薄弱处继续努力。 我觉得我下一步需要...

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今天听了一个年轻的老师讲《散步》，老师在讲到“人物美”，让学生分析人物形象时，有一个孩子说，“我”是一个理性的人，因为文中写到“我”认真思考了。对此，我有恰好相反的意见。 “...

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王崧舟《美其所美》摘抄（三） 课堂理答的策略 针对学习状态 针对学习方法 针对学习质量 针对学习内容 针对情感体验 针对学生的思想认识 针对话语表达 针对动态变化 针对朗读过...

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俄国形式主义评论家什克洛夫斯基：艺术的目的是要人感觉到事物，而不是仅仅知道事物。 文本解读的陌生化 教学线索的陌生化 教学结构的陌生化 教学方式的陌生化 拓展的陌生化l 课堂...

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语文教学内容可分为三个圈： 核心圈——核心语文价值 辐射圈——可选择的 外围圈——教师个体创生的 五方会谈——文本 作者 教师 学生 编者 语文课的三个层次： 第一个层次：...

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去年和今年追了整整两季的《脱口秀大会》，就有了一个想法，用脱口秀的技巧来上课，会不会更能吸引学生呢，于是翻阅了《手把手教你脱口秀》这本书，做了一些自认为与教育教学有关的摘抄。...

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为了缓解焦虑，最近在读一本书——美国戴安娜的《准备》，感觉全世界的父母都在焦虑。 今天跟一个孩子聊了一下，这个孩子从开学，一直各种不讲理，所有的耐心说教到他这里都无济于事，面...

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孙绍振如是解读《三峡》。 经典型散文。 首先，山之美，统一在很壮观。七百里都是“两岸连山”而且没有高低变化，“略无阙处”，一连七百里都没有低凹下去得地方，可见其壮观之至。 接...

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（一）记述和叙述 对于某种事物，说述它的形状怎样，广景怎样，是记述； 说述它的变迁怎样，经过情形怎样，是叙述。 前者是空间的，静的；后者是时间的，动的。 记述文是静止的照片，...

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说，一种着重于议论的文体， “说”和“论”都要求提出独特的见解，有条有理地、顺理成章地推理。 但是“说”不必像“论”那样着重全面论证，或者对不同意见进行辩驳。 所谓全面，最简...

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学期过半，成绩不佳，反思了一下，还是欲速则不达。丢失了自己以前对学生欣赏，鼓励的一贯作风，变得絮叨，爱批评娃，容忍度太低。 教学速度过快，给学生的消化理解的时间过短。 没有及...

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上完加课，又在办公室加班处理了一会儿班级事务，临走又拿了20本作文，到家已然8点了。孩子在写作业，先生在旁边辅导，看起来岁月静好，可是抵不住心头的焦虑，想到还有一堆事情要处理...

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今天，跟办公室一个新来的老师聊了几句 t他说，我不明白你们为什么那么着急，难道要把还自己教成机器。 我说，有些教育契机没抓住就是没抓住，如果现在不抓紧时间，后期会特别费劲 可...

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今天看了王君老师讲《纪念白求恩》一课的课堂实录。 没有按照传统议论文的套路来讲，确实感觉缺少了整体感知是一个比较大的缺憾。 但是公开课不等同于常规课，这堂课里还是有很多值得学...

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今天抽出时间看了王君老师的课例《从百草园到三味书屋》，很感慨名师讲课的大胆创新。 朗读指导一直是我的弱项，七年级上册很多课文又都明确提出了朗读要求。但是用朗读的方式将《从百草...

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暑假时，由于很多事情，没有完成阅读计划。 开学后，时间更是捉襟见肘，总是不够用。坚持阅读时，会发现有好多不能理解的问题，促使你一本书接着一本书的读下去。 不读书，感觉脑子是空...

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由于军训，这不过是孩子们进入学校学习的第二天，今天经过走廊，每过一个教室，都能听到老师在给孩子们讲学习的重要性，本学科的重要性，我走进办公室跟同事开玩笑：走了一圈喝饱了...

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《春》作为七上第一课，我讲过两次了，可是没有一次讲得满意的，这一次 前一段时间还梳理了一下教学思路，真正讲了一个课时，还是感到不满意。总觉得讲得太散，太细。这两天又翻了一下孙...

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苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"实践证...

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今天刚刚翻开黄厚江《作文课的味道》，在序言里看到一个课例，黄厚江老师在听了徐飞老师的一节作文公开课《学会具体分析》后，对一句非洲谚语非常感兴趣。隔了没几天，他邀请徐飞...