钱学森曾经说过，中国至今还没完全发展起来，主要是缺乏创新型人才，重要的一个原因是我国还没有真正地按照创新教学的理念去办学，这是一个很大的问题。 目前在我们的学校教育中，主要是...
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《学习共同体——走向深度学习》第2辑第三章“深度学习培养创新素养”品读有感 -
读《静悄悄的革命》有感再次翻阅《静悄悄的革命》，还是仔细地品读了译者李季湄的序，还是被其中的佐藤学先生的精辟之言所感染： 让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重、每个学生都能放心地打开自己的心扉、...
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《课程的逻辑》（上篇 摘录二）
第二章 课程改革的文化使命 ☞ 2001年6月，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》（试行），开启了我国第八次基础教育课程改革。《纲要》规定了课程观念和课程体制同步变...
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读《教育的哲学基础》第二章 实在论和教育拖了两个星期，作业没有完成，这周必须得强打起精神来，把读书笔记交货！这周的读书笔记，应该说，完成得相当艰难。源于将近一个月的感冒，折磨着肉体：上呼吸道感染、喉咙嘶哑、不间断的...
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薄弱学校的界定及成因
英国对薄弱学校的界定： 主要根据以下几个方面确定学校是否为薄弱学校：考试成绩、辍学率、义务教育结束时的升学率、符合申请学校免费餐点的学生比例、犯罪率、吸毒学生比例、学校设备、...
