关于弹簧测力计的实验操作问题可以通过自己的材料，有选择地录制小视频搭配字幕给孩子们进行观看，会更直观。在实验数据这里我之前也是发现问题，取平均数确实有些麻烦，这位老师提的中位数我决定下次试试😊老师好像还创新使用竹筒实验了哇？是拓展吗？还是改进成为探究实验呢？我也想学习一下，哈哈😝😝😝
3.2 斜面教学反思本节课有四个小任务，课程安排紧凑需要合理安排好时间。并且本课需要学生实验操作落实到细节，在实验过程中逐步培养着学生的科学素养。 在第一次讲这节课时，因为课堂节奏没有把控好，所...
本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上、探究如何使物体放得更大、其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。在前几课的学习过程中、我发现很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物...
我在讲新课之前先复习了前几课，以提问的形式对本单元的所有物质变化及其现象进行了一个简单的归纳，总结。在开始学习的时候学生对物质变化没有什么具体了解，只觉得范围太大了，通过这一...
在这一课学习前学生已经经历了许多物质变化的过程，看到了许多物质反应的现象。教学开始，提出物质变化的两种形式，激起学生回忆做过的实验中产生的现象，通过归纳这些产生的现象，寻找证...
小苏打和白醋的变化实验像物质加热或燃烧一样，学生具有一定的认知基础，有经验的小朋友都知道加热过程中一般会产生哪些现象但是不够具体。本课需要让学生观察苏打和白醋的特点，并做好有...
本课先从日常生活中物质的混合引发思考,物质混合会发生变化吗?然后用沙和豆子混合做实验,发现混合后沙还是沙、豆子还是豆子,没有明显的变化,这种变化称为物理变化。再用另一种常见的...
视频介绍昆虫的各个特征，孩子们很是感兴趣，会联合自己的生活经验认证和纠错自己的了解，如果有标本的情况下让孩子们继续观察相信激情会更高
《放大镜下的昆虫世界》教学反思孩子们对昆虫世界有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。六年级学生对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。现在用放大镜进一步观察昆虫...
徐老师没有刻板地直接告诉大家放大镜如何使用，而是放手让学生们自己使用自己探索正确方法，这样的学习方式远比你告诉他们的更记忆深刻，值得借鉴
《放大镜》教学反思本周我上了科教版六年级科学的第一课《放大镜》，第一次课后感觉到效果不太好，可收效甚微。课后我进行了深刻的反思，有以下几方面不是做得太好：一是教师设计的活动目的不明确。二是学生...
本课是第二单元物质的变化中的第一课。对于六年级的学生来说，他们用眼能直接观察到的物体都称之为是物质，这是他们所容易理解的。但是对于空气、光、声音、电等看不见也摸不到的来说，他...
本课通过引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程，探究铁塔稳定不倒的原因。课堂主要采取实验激发学生兴趣和引导自主学习的教学方法，在...
本课教学将在前几课教学的基础上，综合运用学到的知识，来认识了解与人们生活密切相关的建筑——桥。而了解生活中各种桥的形状和结构以及这些结构的优点，也是为了下一课“造桥”打基础。...
好哒！谢谢彬彬老师指导😊
拱形的力量 教学思考拱形这一形状在我们身边比较常见，学生还是认识和熟悉的，但拱形有多大的力量，六年级的学生是没有太深入了解的。 通过本课的学习，学生不但要认识到拱形承重的力量，还要交流分析拱形为...
拱形这一形状在我们身边比较常见，学生还是认识和熟悉的，但拱形有多大的力量，六年级的学生是没有太深入了解的。 通过本课的学习，学生不但要认识到拱形承重的力量，还要交流分析拱形为...
《形状与抗弯曲能力》是六上科学第二单元的第2课，本课主要由两个活动构成。第一个活动，研究形状与抗弯曲能力的关系。用同样的纸折成像条形钢材那样的各种形状，测量它们的抗弯曲能力，...
在学生们对太阳能有了一定的了解后，《能量与太阳》这一课引导学生进一步认识太阳与大自然的关系，了解太阳是怎样赠与我们巨大的能量的，我们应该怎样珍惜使用能源。 本课有三个活动：第...
六年级学生对能量、能量转换的事实知道的并不少，本课指导学生认识电能，了解其他形式的能量，用能量和能量转换的观点来充实自己原有知识，初步建立了能量和能量转换的概念。本课第一个活...
《电磁铁的磁力（一）（二）》是教科版小学六年级上册“电磁铁”单元的第三课和第四课，我是两节一起上的，本课要求在教师指导下，学生能大胆想象，找出一些可能影响电磁铁磁力的因素，又...
哇，老师准备的材料很丰富，而且放手让孩子们自己探索，非常利于培养他们的好奇心和动手能力！
《找拱形》反思本节课我又拆分成了两个课时。我先让孩子们回忆拱形能承受更大压力的原因。接着让学生找一找身边的拱形应用。学生自然想到的是拱桥、桥洞、城门等上节课中的例子。我出示了锅、锅...
五年级的时候我们讲到了对比实验，也了解了控制变量法，学生在六年级其实认识可能还是不够清晰的，叶老师有意识的去带着学生们去认识去实践，了解变量和不变量，值得学习
《 抵抗弯曲》教学反思本周开启了第二单元形状与结构的第一课，抵抗弯曲。本课主要是通过自主设计实验对纸的抵抗弯曲的能力进行研究，让学生认识增加纸条的宽度与厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力，并用...
本课首先认识电磁铁并制作电磁铁，探究电磁铁是否具有磁性。在研究电磁铁南北极与什么因素有关时，可以充分放手让学生按照自己的计划、想法自主探究，进行小组合作学习，把学习的主动权还...
