发散与凝结

导入：数学家们经过曲折的探索发现了以一定标准大小的正方形作为面积单位比较合适。你知道哪些面积单位？学生发言。 它们的怎么规定的？翻来课本第57页自学三分钟。 探究：学生说含义...

发散与凝结

笔算～进位

发散与凝结

“1”减去几分之几 解决问题：分数的简单应用1～一些物体平均分后得到的分数。 分数的简单应用2

发散与凝结

第一课时《认识几分之一》 学生自己创造的分数：一张正方形纸得不同折法 左右对折，结果是平均分成了两份，每份是1/2； 方法二：沿着对角线对折，平均分成了两份，每份是1/2； ...

发散与凝结

人教版小学数学二年级下册第五单元《混合运算》。 学生已经会计算横式的运算顺序，重点是把横式格式变成竖式格式计算的过程，从旧知到 [玫瑰]请假的同学注意: 今天学习了含有同级...

发散与凝结

解决问题

发散与凝结

本节课是三年级上册第八单元《分数的初步认识》的第1课时。

发散与凝结

本节课是人教版二年级下册第七单元第二版块万以内数的认识的第二节知识。 在第一节课“数万以内的数”的学习基础上，学生有了一定的数感，同时也认识了5个计数单位，以及数位的区分。在...

发散与凝结

这节课是人教版三年级上册第六单元的笔算乘法的意义第三种类型，前两个是不进位的笔算乘法，一次进位的笔算乘法，都是在口算乘法的基础上开展的，都需要讲算理和算法讲清楚。 ...

发散与凝结

本节课是三年级第一单元《时、分、秒》的第二课时《时间单位换算》。 首先关于单位换算，学生需要明白“换什么”和“怎么算”的问题。 这个例题，先看到是大单位换成小单位；想...

发散与凝结

这节课是人教版三年级上册第二单元第四课时～解决问题。 1.确定用哪种计算～口算，笔算，估算。 2.会判断用不用准确计算，有明确要求就用估算。 3.怎么估算？估...

发散与凝结

这是人教版二年级下册第六单元的例5和例6。 例5是有余数的除法主要是利用“商”来解决问题。 例6是用有余数的除法的“余数”来解决问题。 例5中，根据实际情况来选择是“进一法”...

发散与凝结

本课是人教版二年级下册第七单元《万以内数的认识》第一课时。 这节课的重点是会数一千以内的数；认识新的计数单位“千”；体会一千以内的数有多大（数感，量感）；知道这几个计数单位的...

发散与凝结

《认识轴对称》一课是人教版小学数学二年级下册第三单元的第一课时。 学习目标： 1.会判断物体或者图形是否为轴对称现象。 2.认识对称轴并会画对称轴。 3.能够看到轴对称的美。...

发散与凝结

人教版小学数学二年级下册第二单元 注意：用口诀求商把口诀写出来，重在培养学生的熟练度和准确度。 第六题解决问题用画图的方式讲解，要求学生在书上画图，分析数量关系，用红笔批注。...

发散与凝结

人教版二年级下册第二单元《表内除法（一）》第一节课的学习内容。 把6颗糖分成3份，怎么分？（分物） 主要是从分物开始，主要有两种方式，不平均分和平均分两种分法。...

发散与凝结

二年级下册第一单元第一课时 特别是针对问题开展调查，统计数据时，在班级里需要学生全员参与。 组织学生：结合学生爱动的特点，所以统计数据时不用举手也不用起来，实地考察发现举手有...