第一部分,我去观察此刻我生命的状态,我的注意力在哪? 发生的事实,第一个事实是什么呢?我去观察,此刻我的注意力究竟是停留在此时此刻,还是我过去的...
这一章包含了: 1.心理痛苦的六种真相 (1)、第一个核心真相:我们没有行动的自由 在第一部分,我们已经了解了人类对感知、安全、自我以及发展的需...
这本书的前言~~~唤醒生命的热情 于老师通过自己生命成长的故事告诉我们一个事实的真相:热情从未远离我们的生活,它就蕴含在生命的每...
老师一共从五个方面展开了个人多样化的需要: 1.倾听的核心并非语言 2.感知自我,感知世界 3.追逐生命的安全与舒适 4.构建并维护自我 5.生...
一开始我们学习了于老师的三篇《反内耗研究》,从而了解了我们面对孩子容易进入的陷进和引领孩子容易进入的误区,同时也清晰了痛苦发生机制的三个要素和五...
问者:我看老师的文章就有身体发紧,心慌体验,感到焦虑,紧张。因为走出困境的钥匙在孩子自己身上。我们灌输给他理念 我们想他行动他做不到。我的焦虑来...
主题——感知能力受损带来的影响及如何重建感知能力 在在开始之前,我想给大家澄清倾听这件事,我们这套课程的主题是倾听与支持,我们现在进行的是第一阶...
主题—— 我们人类表现改善它的内在机制及背后驱动性的力量究竟是什么?也就是什么在决定我们表现能否改善? 在生活中很多人苦恼一件事,说起道理大家都...
于德志老师《倾听训练》第一阶段一 倾听训练营第一阶第一课 主题:了解孩子生命中正在发生的事实,理解事实背后心理世界的运作规律。 了解孩子是倾听的...