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省基础教研室办公秘笈之“考勤管理篇”省基础教研室办公秘笈之“考勤管理篇” 各位同仁、专家： 非常感谢各位对办公室工作的理解和支持！为了加强行政部门和业务部门的沟通，提高单位整体工作...
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“问诊新课堂”专栏之三
为课程铺染生活的底色 ——问诊课堂教学中的情境设计 【课堂叙事】 以往的作文课，对大多数学生来说真是个苦差——他们眉头紧锁、搜肠刮肚，挤出的文字...
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“问诊新课堂”专栏之二
【课堂叙事】 对话，让课堂充满张力 ——《兰亭集序》教学片段反思 11月18日，给学生上《兰亭集序》一课，其中的师生对话环节留给我的感触最多。 ...
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《河南教育》（基础教育版）问诊新课堂系列之一
【开栏语】 在我国，一位学生从小学到高中，大约要经历15000个课时；一位中小学教师从工作到退休，大约要耕耘20000个课时；而依据日本著名教育...
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苏州工业园区文萃小学课程指导
2016年6月14日，我应苏州工业园区文萃小学的邀请，围绕该校体验式积极品质培育课程体系的设计、实施与评价，在该校进行了一天的指导与学习。该校富...
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苏州工业园区文萃小学课程指导手记河南省基础教育教学研究室 申宣成 2016年6月14日，我应苏州工业园区文萃小学的邀请，围绕该校体验式积极品质培育课程体系的设计、实施与评...
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读课：名师成长的必由之路河南省基础教育教学研究室 申宣成 一个教师要想从平凡走向卓越，必须坚持“两条腿走路”：一是读书，二是“读课”，两者缺一不可。关于读书在教师专业中...
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语文教学之“三昧”
语文教学之“三昧” “三昧”本是佛家修行的重要方法，拿来作为题目有两个原因：一是作为语文教师，我业务的“修行”走的是读书、研究和交流的路数，这在...