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读苏霍姆林斯基的第十条建议：关于做“困难”学生的工作
原文概要： 一 “困难”学生的定义 指在理解和记忆所学内容上比较迟缓、迟钝的学生。 二 如何帮助困难学生摆脱困境 1 最有效的方法是让他们扩大阅...
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读苏霍姆林斯基的第九条建议：两个教学大纲，发展学生的思维
原文概要： 第一 两个教学大纲 1 必须记住的知识的大纲。 2 课外阅读以及其他知识来源的大纲。 第二 两个教学大纲的原因 1 教师的时间不够，...
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读苏霍姆林斯基的第八条建议：让学生记住基本知识
原文概要： 一 小学教师最重要的任务 1 帮助学生打好牢固的知识基础。 2 学生在头几年记住的东西，是永远忘不了的。 二 小学教师该怎么做 1 ...
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读苏霍姆林斯基的第七条建议：教师的时间和各教学阶段的相互依存性第一 小学教师的任务 1 首先，是教会儿童学习。 2 教会儿童学习，是指快速地自觉地阅读和书写。 3 阅读的能力应该达到自动化，即边读边想和边想...
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读苏霍姆林斯基的第六条建议：从哪儿找时间？一昼夜只有24小时
第一 严重的问题 1 没有时间，这是教育工作的灾难，它不仅打击着学校的工作，也打击着教师的家庭生活。 2 有效解决时间问题，这是学校生活中的全盘...
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读苏霍姆林斯基的第五条建议：请记住，没有也不可能有抽象的学生原文概要： 一、我们的学生 1 没有抽象的学生，学生是一个个鲜活的个体，秉性、天赋各不相同。 2 他们中有成绩最好的，有学习最勤奋但成绩不是最好...
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读苏霍姆林斯基的第四条建议：要善意待人
原文概要： 一、老师的善意待人 1 善于不让学生成为坏孩子。 2 善于培养学生的情感修养，教会学生用心灵认识世界、了解他人。 二、前提、途径、目...
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读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》第三条：怎样在日常活动中防止神经衰弱
第一 儿童的世界 1 儿童是用情感来认识周围世界的。 2 儿童的身上、儿童的世界里是没有任何东西，值得教师严酷对待的。 3 孩童的世界里充满了矛...
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读苏霍姆林斯基的第二条建议
第二条建议：谈谈教师的健康和充实的精神生活问题。 第一 我们的工作 1 我们的工作是要消耗大量的精神力量，是用心脏和神经的工作。 2 我们的工作...