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  • 与强制来谈当事人工作或在有挑战性的情境中工作

    并非每位前来与咨询师见面的当事人都是心甘情愿的。本篇文章提出建议与策略,来协助咨询师更能与当事人站在同一战线,而能同理当事人被勉强送来咨询的状态...

  • 如何在学生中转化使用“奇迹问题”

    前言: 假设今晚你睡觉时做梦,有一个奇迹发生了,第二天,当你走进学校时,告诉你真的发生了一件奇迹的事情,你希望是什么? “作为学校心理辅导员,你...

  • 帮助非自愿当事人成为咨询消费型

    一,转化非自愿来访者,要对他有足够的接纳和欣赏,是非常的理解他的,没有什么要改变他的心的。不以改变为目地方有改变的机会,同时也能聊出来,他的在乎...

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  • 如果来访说没有改善或退步时

    要先去了解他大概发生了什么,不是直接问他以前好的时候啥样,首先要关注任了解一下人:那你这一周还好吗?大概是什么样的一个情况?先去了解知道发生了一...

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  • 使用评量来了解当事人对其现状的观点

    一,如果来访者对其评分较低,她讲的理由可能是多不好多不好,我们一般先听着,理解接纳她现在的情绪,接着顺势问她:所以除了这些之外,有哪些方面相对还...

  • 厌学休学的孩子复学需要预演复学

    孩子好久没上学,担心老师同学怎么看他学习是否跟上咨询师,可以协助孩子进行小步预演,到时候可能会怎么样就没那么可怕。 一,要和孩子讨论什么叫勇...

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  • 问来访者实现目标遇到困难怎么办——标示地雷区

    所谓的标识地雷区就是问来访者,在实现目标的时候什么地方有阻碍、有困难,关于这一块你准备怎么办?对潜在阻碍的预期以及确认,除当事人可能可以执行的处...

  • 提高量尺位置的介入方法:“当”问句

    咨询师邀请当事人在零到十分的量词上评估自己目前所处的位置,并且讨论他们如何使之发生以及相关行动的循环影响之后,咨询师就要鼓励当事人,可以询问当事...

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  • “接受拥有权”的介入方法

    当他考得不错,你问他他说题简单。他认为是别人的功劳,那我们说那题简单对大家来说都简单啊,你怎么在这样的情况下有这样的一个名次的呀?他说我这次改变...