IP属地：西藏
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“谣言认知与应对”主题教学反思
本次以“嘿！今天你吃瓜了吗？”为主题的教学活动，旨在引导学生认识谣言本质、传播机制及应对方法。结合PPT内容与课堂实际，现从目标达成、环节设计、...
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“谁是瞎掰王”心理课教学反思
在期中考试前的心理课上，我设计了“谁是瞎掰王”游戏活动，旨在帮助学生放松身心、缓解考试压力。结合心理学原理与课堂实践，现从活动设计、学生表现及改...
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“沉浸式睡眠”教学的反思在开展“沉浸式睡眠”相关教学活动后，我进行了深入反思，期望能更好地优化教学过程，提升教学效果。此次教学的一大亮点在于活动形式丰富多样，成功激发了...
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remember me心理课教学反思结合清明节，这堂课应运而生，生与死一直人生的重要课题，如何看待真生死，如何做好和离别死亡的告别，是一件很重要的事情。 根据这一周的课堂效果，我的...
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《非暴力沟通》心理课教学反思这节心理课上完，我最大的感受是：孩子们对"说话伤人"这件事太有共鸣了！当我问"有没有人被说过'你看看别人家孩子'"时，教室里齐刷刷举起一片手，连...
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关于“杠精与逻辑谬误”的教学实践
一、课程内容设计反思 1. 知识体系的完整性本次课程通过“杠精的定义-识别方法-常见逻辑谬误-应对策略”的结构展开，结合历史典故（庄子与惠施）、...
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"绰号世界大揭秘"课程实践与改进本次"绰号世界大揭秘"主题课程以互动游戏、案例分析和小组讨论为载体，引导学生理解绰号的双重属性，掌握应对策略。通过实际教学，既有成功经验也发现了...
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《如果我有一部魔幻手机》教学反思
在《如果我有一部魔幻手机》这一课程的教学实践中，我深刻体会到教育创新与学生主体地位的重要性。课程以 “魔幻手机” 为载体，通过角色扮演、情境模拟...
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“同甘共苦”心理课
关于团队协作主题课程的教学反思。在本次以团队协作为主题的教学活动中，教学设计围绕着特定的教学目标与重难点展开。从整体教学过程来看，有值得肯定之处...