一年级的课文阅读，首要目标是激发母语学习的兴趣——主动识字学词的兴趣，美美诵读文本的兴趣，背诵积累的兴趣。第二个目标，就是识字学词。字词学习要重...

一、“还原”方法和技术在文本解读中的运用 “还原”是文本解读的一种方法，一种技术。“还原”是最真切的体验，包括情感体验、言语体验和思辨体验。 1...

文本解读从“素面相对”开始 “素读”分两步：第一步，“纯粹独立的读者身份”——其一，屏蔽身份，以普通读者的心态展开阅读活动，且热爱阅读并自觉进行...

“字怎么写，人人自由。但是写出字来让别人头痛，未免自由过分了。” “学生写字大多潦草，也是人们常常皱着眉头说起的…必须赶快改变这...

“教师只要待学生预习之后，给他们纠正，补充，阐发；唯有如此，学生预习的阶段既练习了自己读书，在讨论的阶段又得到切磋琢磨的实益，他们阅读...

“学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是略读。就教学而言，精读是主...

这本书已买来有一年时间了，当初购置这本书，缘起于常听人说叶先生的一句“课本无非是个例子”，以及朱煜老师说，在他的书架上，有一本书是每年都...

“ 这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实...

读诗的好处，就在于可以培养我们有一颗美好的活泼不死的心灵。 ——叶嘉莹 一、作者简介 ...