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核心素养导向的作业与命题设计(二)--作业布置原则
对于教师随意布置的作业，学生往往都是漫不经心地完成，甚至将其当作一种形式，一种负担，应付老师，根本谈不上在完成作业的时候深思熟虑，认真思考，达到知识的深层理解。甚至一些学生开...
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2023-03-08单元作业设计可视化 再读《重构作业——课程视域下的单元作业》第六章
第六章 课程视域下单元作业设计策略的可视化 你要知道科学方法的实质，不要听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。 ...
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作业设计链接生活 提升技能学科育人一.背景 区深度学习下单元整体设计，结合教学进度，提前二周组内教研准备，课前打磨案例。 二.组织 组教研1.预先明确主题内容，分工构思 说整体设计，成初稿。 组教研2.根据单...
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解读政策深研作业设计,聚焦课堂夯实学科育人——2021年10月集中教研感悟
时间：2021年10月21日下午 地点：高新外国语阶梯教室 主题：双减政策下的作业设计与管理 形式：区级集中教研、年级分散教研 主持人：魏梦瑶 分享人：李超然、焦向果、王文娟...
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对孩子“不管”就是管
今天早上，儿子从6点40分磨蹭到7点20分才起床，中间我提醒过一次，见他没动静也就没叫了。 看到他起床后，不是马上去洗漱，而是到处找东西、放东西，我又提醒了一次，差不多搞到7...
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你的努力终将有人看见――读管建刚老师的《一线教师》
同样作为一线教师，我在教学岗位上工作了25年了。 从小学到初中，又从初中再到小学，往返了七次，所以任教了很多学科，除了初中的化学没有教过，自认为是“万金油”式的教师。在读完管...
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《读懂孩子的心》：对孩子有期待，对知识有信赖不久前看樊登老师的一个视频大意是说：现代社会里，从事会计职业，还得有个会计证书。做父母却不需要任何证书，很多人竟然可以一本书都不看就当了父母而且还自信当得不错。 人在眼界和格...
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《读懂孩子的心》：耐心陪孩子一起成长有了孩子后，就越想知道他们到底是怎么想的，虽然我们也是从孩童成长起来的，但永远无法理解他们的所思所想与行为习惯。 如何才能了解他们呢？樊登老师的《读懂孩子的心》给了我不少启迪...
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《谁拿走了孩子的幸福》：孩子的什么方面最值得关注？
孩子的什么方面最值得关注？学习成绩？健康快乐？究竟怎样关注？在实际操作中需要注意什么？ 作为一个从教23年的班主任，作为一个985大学生的家长，在读完著名儿童教育专家李跃儿的...
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三生三世枕上书续写【22】文/踏歌娘 上一章 看着时间差不多了，凤九便想起要给少绾做一桌吃食来款待她，毕竟少绾可以从章尾山爬出来着实不容易，加上凤九对着少绾也有一见如故之感，自然要拿自己拿手的东西来招...
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三生三世枕上书续写【20】上一章 文/踏歌娘 话说帝君他老人家大婚，虽然说有魔之始祖少绾的苏醒给帝君这场盛大的婚礼添了那么一丝丝的插曲，哦不，其实是个颇大的插曲，至少四海八荒现下都知道少绾她醒了，魔族...
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三生三世枕上书续写【9】上一章 白滚滚见他家的九九和父君都静静的立在原地，连同刚刚迈入大殿的连宋君三殿下以及比较闹腾的成玉元君都没有出声，最后还是团子不甚确定的叫了声东华爷爷.....姐夫？ 这才打...
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月耒读《谁拿走了孩子的幸福》笔记和读后感古人云“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”，以前没有认真好好读完一本书的我不能体味这句话的含义。参加了读书会以后，找到了书中的颜如玉、走进了书中的黄金屋。读书，是人生的一个乐趣...
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《谁拿走了孩子的幸福》 读书有感（卢芳芳老师）
读书，是人生中的一大乐趣。读一本好书，更是乐趣中的幸福。 《谁拿走了孩子的幸福》就是一本能让人产生幸福的好书。起初没有接触过此类的知识，非常期待能从书中找寻到答案，到底是谁拿...
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用爱装满孩子的灵魂——《谁拿走了孩子的幸福》之随想《谁拿走了孩子的幸福》是2008年广西科学技术出版社出版的图书，作者是李跃儿。本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。她用最明确最生动的语言来解读孩子...
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育儿先育己——读《谁拿走了孩子的幸福》《谁拿走了孩子的幸福》，作者李跃儿，广西科学技术出版社。 感受：非常棒的一本书！她从外到内，从古到今的阐述出她的教育理念，养孩子要大人自己从世界观、人生观等方面不断修养。自己...
